扣住心理描写，点亮人物心扉 简单教案

扣住心理描写，点亮人物心扉

——心理活动描写

汕头市第十一中学 谢丽如

【教学目标】

1、了解心理活动描写及其作用

2、学习心理活动描写的三种方法：内心独白法、环境烘托法、梦境幻觉描写 3、学会运用所学的方法进行心理描写 【教学重点】

学习内心独白法、环境烘托法，并能运用所学的方法进行心理描写 【教学难点】

1、结合所给例子，明白内心独白法是人物在内心里自己对自己活他人说话 2、能够运用环境烘托法来描写人物心理

【教学过程】 一、激趣导入

1、提出要求：简单准备自我介绍。让学生体会心里变化。 2、学生说出自己的感受

3、教师小结：紧张、担心、兴奋、害怕等心理感受，就是我们的思想情感活动，把这种思想情感活动写出来，就是心理活动描写。 二、例文分析 1、什么是心理描写？

2、运用心理描写，有什么作用？

3、出示一段心理描写，学生讨论：写得好不好？ 4、小结：好的心理描写应该是具体的、真实的。 三、方法探究 1、内心独白法

（1） 展示《最后一课》中的一段心理描写，思考：刻画了人物什么心情？ （2） 展示修改后的例文，思考：修改之后，有什么不同？

（3） 小结：内心独白法就是把人物心里所想的用语言形式描写出来。

（4） 学以致用：运用内心独白法，说说课前的心理活动。 （5） 教师点评。 2、环境烘托法

（1） 环境烘托法是通过对周围的景物或环境来反映人物内心世界。

（2） 展示《走一步，再走一步》、《羚羊木雕》中的一段描写，思考：环境描写

有什么特点？烘托了人物什么心情？

（3） 小结：两段环境描写都不是单纯为写景而写景，而是通过写景来烘托人物

的心理。

（4） 学以致用：运用环境烘托法，任选1题，写一段景物描写来烘托心情。 （5） 教师点评。 3、梦境、幻觉描写

（1） 展示一段心理描写，思考：文段有什么特点？

（2） 小结：进行幻觉描写前要用一些提示语，如“似乎看见”、“仿佛听到”等。 四、课堂总结 五、拓展练习 【板书】

心理活动描写

2、方法

②环境烘托法 ①内心独白法

1、要求：具体、真实

③梦境、幻觉描写