最新苏教版2018年小学二年级下册语文全册教案 - 图文

二年级语文

↖村后：山坡 ↗ 心得 反思 课 时 课时目标 第二课时 理解课文内容，欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 教 学 流 程 一、复习导入。 1.齐读第一自然段。映示课文第一自然段。 2.过渡：月亮湾美在哪里？ 二、细读课文，自读自悟，理解内容。 （一）学习第二、三自然段。 1.月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示） 2.交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。 （1）学习第二自然段第一句。 a.根据学生回答，相机粘贴词卡?小河?、?河上?。 b.欣赏动画，观察?月牙一样的小河?，读词卡?月牙?。观察?河上有一座石桥?。 指导朗读第一句。（映示句子）?月牙?重读。领读、指名读、齐读。?师生评议） （2）学习第二、三句。 a.根据学生交流相机映示句子?河水饶着村子缓缓地流着?，齐读。 欣赏动画，帮助理解词语。?缓缓地?一词换词说说。?绕着?一词，请两名学生上前演一个绕着另一个转。 b.映示句子?一群群鱼儿在河里游来游去。?欣赏动画，直观?一群群?的鱼。 c.指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。?缓缓地?读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。 d.这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡?河里?） 过渡：河里还有什么美景？ e.学生交流，相机欣赏动画，比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。 ／河水倒映着青山、绿树和小桥。 ＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。 f.指导朗读第三句，重读?清清的?等词。 g.引读第二、三句。边看动画。 （3）学习第四、五句。 a.生答?河岸上长着许多桃树。?相机欣赏动画，贴词卡?河岸?。 b.生答第五句。看动画说说什么像?一片朝霞?？有什么相同之处？ c.指导朗读第四、五句。重读?许多?、?开满?、?一片??灿烂?等词。 d.引读第四、五句。边看动画。 20

教学改进措施 二年级语文

（4）学习第六句。 a.欣赏动画。 b.比较句子／过了石桥，是一片农田。 ＼过了石桥，是一片绿油油的农田。 c.看动画体会?绿油油?的农田的美。粘贴词卡?农田?。 d.指导朗读。重读?绿油油?一词。 （5）学习第三自然段。 a.欣赏动画，粘贴词卡?山坡?。 b.指导朗读?一片?，引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。 注：以上（1）至（5）学习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。 3.再看画面，提问： （1）这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书?村后?。）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段） （2）那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书?村前?） 4.再读第二自然段。 （1）想一想，课文是按怎样的顺序描写?村前?的景色的？ （2）指名上黑板按顺序排列粘贴词卡。（小河→河上→河里→河岸→农田） 5.边欣赏动画边试背二、三自然段。 （1）生自由轻声试背。 （2）指名试背。 （3）同桌互背。 （二）学习第四自然段。 1.你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书?美丽?、?热爱?） 2.指导感情朗读第四自然段，读出?赞美?、?热爱?的语气来。 三、总结。 月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。 四、齐读课文。 心得 反思 教学课题：4.快乐的节日 教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3.感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情，从小树立建设社会主义祖国的远大理想。

教学重、难点：

1.重点：1.练习有感情地朗读课文。

2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。

2.难点：要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。

教具准备：挂图 课件 小黑板

21

二年级语文

教学时间：两课时

课 时 课时目标 第一课时 1.体会过节的快乐，能用快乐的语调朗读。 2.自主认读生字，正确书写生字。 教 学 流 程 一、创设情景、激发情趣、导入新课 1.板书：节日，齐读。 2.播放与课文内容相符的课件。 3.老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。 4.他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧! （板书课题：快乐的节日） 5.齐读课题，探讨：什么是快乐的节日？ ①问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗？ ②齐读《快乐的节日》。读出开心、快乐。 二、阅读课文，体会感情 （一）初读课文、整体感知 自由朗读课文两遍。 要求：第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。 （二）图文结合，感悟课文 1.看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。 2.分小组学习讨论。 （1）分节朗读，想一想，?红领巾?为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？ （2）你能通过朗读，表达出?红领巾?快乐的心情吗？ 3.小组比赛朗读，看看哪组读得好。 （三）研读：哪些句子让你读到了节日的快乐？ 1.找出最能让你体会到快乐的一段语句自己读一读。 2.读给同桌听听，让同桌帮你评一评。 3.指名读。 （四）欣赏歌曲，观看课件 播放歌曲《快乐的节日》，欣赏与课文内容相符的课件，可轻声跟唱，也可拍手或表演。 （五）带着愉悦的心情朗读全文。 三、自主探究，识字写字 （一）自主识字 1.分小组自学生字。 说说你认识哪些生字，是怎么认识的，并打算怎么记住它？不认识的字请教老师或同学。 2.老师指导归纳识字方法。 3.不易读准的字：巾、健、敢（前鼻音），康、勇、敬（后鼻音）。 4.检查识字情况。 ①运用生字卡片认读生字。读字卡猜词语游戏。要求读正确并组词。 ②认读有生字的词语。 每个生字组词2-3个，打乱顺序，指名认读。 （二）指导写字、巩固识字。 1.指导写字，巩固识字。指导写字可先让学生仔细观察，找找写好这个字的关键笔画，再看老师范写，最后独立描红、临写。 2.注意提示： ?康?字的最后一笔是捺，不能写成点。 22

教学改进措施 二年级语文

?艳、健、敢、敬?都是左右结构，写字时要注意左右各部件的大小宽窄及间架结构。?贺、希、勇?是上下结构。?贺、希?两字上小下大，?勇?字上大下小。 3.学生描红、临写，在田字格中认真书写?吹、地、快、师?各二个。老师巡视检查、指导。 4.学习小组内分析：小组内交换评价意见，交流书写体会。①书写的笔顺。②在田字格中的位置 5.展示部分作业，全班交流、评价。 6.师生共同评价、修改。 7.同桌相互欣赏对方的字，给对方提出建议。 心得 反思 第二课时 课 时 1.有感情地背诵课文。 课时目标 2.背诵课文。 教 学 流 程 一、复习检查、导入新课 1.生字掌握情况。指名读带生字的词语。 2.分小节指名朗读课文。 3.质疑问难，不明白的地方力求引导学生在读中求解。 二、朗读感悟、体会情感 1.读读课题，想一想：有哪些节日让你感到快乐？ 2.细读前三节，感悟?红领巾?为什么快乐。 第一节：为参加有意义的活动而快乐。因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。轻读：?小鸟在前面带路，风儿吹着我们。? 第二节：为听到动听的话语而快乐。因为花儿、白杨树向他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。 第三节：为感受到生活的美好，为未来的理想而快乐。 3.看图朗读想象，感悟?红领巾?的快乐表现在哪些方面。 4.自由朗读，感受?红领巾?的欢乐与幸福。 三、指导方法、背诵课文 （一）选取自己最喜欢的一节背诵。 1.比一比，谁背得又快又好。 2.引导背诵课文。方式： （1）老师提示关键词语背诵。 第一节：小鸟……风儿……我们…… 第二节：花儿……白杨树……它们…… 第三节：感谢……我们……像……等……就…… 第四节：唱啊，跳啊…… （2）看图背诵。 （3）随歌曲背诵。 （二）定时背诵。 1.给予学生一定的时间（3-5分钟）自由背诵。 2.反馈：①了解学生背诵的情况； ②请背得多的同学背给大家听听，并请他们说说你是怎么记牢的。 ③指导：还可用记住关键词语的方法来帮助背诵。 3.再次定时背诵，时间以达到大多数学生都能流利背诵为准。 4.反馈：全班同学起立背诵课文，到你不会背的地方，自觉坐下。听23

教学改进措施