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苏教版三年级上册作文备课(含讲评)

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  • 2025/7/12 5:04:56

习作二(指导课)

我的自画像 第一课时

一、教学要求:

1.对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容,初步感知图文结合介绍自己的方法。

2.读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象,长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写并配上自己创作的自画像。

3.按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。

教学重难点:重点:抓住外貌特征,通过神态的描写反映一个人的性情。

难点:写出个性特征。

课前准备

1.课本插图。

2.用来画自画像的卡纸和小镜子。 3.好词好句。

教学课时:二课时

教学过程:

一、导入:小朋友们,你们看,这是一张名片,它是干什么用的呀?对,向一个新认识的朋友介绍自己,需要名片。有个叫杜小虎的同学,就有一张特别的名片,不仅有他自己的介绍,还有自画像呢,你想去看看吗?想去认识杜小虎吗?

二、读懂例文

1.学生自己读例文,并结合图说说你对杜小虎的印象。

2.你是从图或例文的哪些地方产生这样的印象的?说给小组同学听听。 3.请生全班交流。小结:图画中的小虎的外貌笑眯眯的眼睛??告诉大家他是一个爱笑的孩子。介绍中告诉大家他的爱好,知道他是个爱学习的孩子??

三、学习例文

1.图文对照,说说,杜小虎给自己画的自画像,哪些地方特别像? 2.杜小虎除了介绍自己的外貌还告诉大家什么啦?小结:介绍自己我们要向别人讲清自己的长相、年龄最重要的是要向大家讲出自己与众不同的地方这就是特点。

3.学生自己对着镜子画自画像,画出自己最有特点的样子。 4.同桌互相欣赏,提出修改意见。

5.全班玩“猜猜看”的游戏。贴出自画像,猜猜他是谁?

6.学生自己练说后,拿着自己的画像,找到你最想介绍的伙伴,介绍给他

1

听。

7.老师提供一些可用词句。

第二课时

学生练写。

2

习作二(评讲课)

教学目标:

1.通过这次作文讲评,使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么,并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

2.使学生进一步认识到修改作文的重要性。

教学重点;会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

教学难点:运用修改作文的具体方法修改自己的习作,评议他人作文。 教学过程:

一、讲授新课;

上一次老师要求大家给自己画画像,写一写自己,这节课我们就来讲评我写我这篇作文(板课题)。

1.讲评重点:

本次习作我们要抓住这样两个重点来讲评:1.是否写出了自己的特点;2.是否运用最典型的事例表现特点,并抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等把事例写具体。

这是一篇写人的文章,写这样的文章我们首先要抓住人物的什么来写?(板书:特点)那怎样才能突出人物的特点呢?(只有通过具体的事例,板:事例,并且要选择有代表性的事例,板有代表性、具体)那么,怎样才能把事例写具体呢?(要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等来写,板书)

2.佳作放送:

本次习作,许多同学都运用了具体典型的事例写出了自己的特点。总的来讲,大家写得都不错,老师很高兴。

①在这么多好的作文中,王玉振同学的作文让我印象最为深刻,真不愧为我们班的小作家。现在我们就请她本人来读一读这篇文章。同学们边听边想,她写出了自己哪些特点?是运用哪些事例来突出这些特点的?

实物投影出示文章。 ②学生读作文。

③她写出了自己哪些特点?(爱看书、爱哭)

④她运用了哪些事例表现这些特点?你们觉得她举的事例

怎么样?她为什么能把第一个事例写得这么具体生动的呢?(她抓住了人物的语言、动作、心理活动等来描写)

⑤下面请大家默读文章,圈出你认为写得好的句子,并在 边上写一写它好在哪儿?(学生写体会) ⑥交流。根据学生回答圈画好词佳句。

3

教师总评:刚才同学们找得很仔细,谈得有道理,读得也很 动情。这篇文章的确是一篇佳作,值得大家学习。 5.指点江山。

师:不过,老师还碰到了这样一篇文章,他虽然跟以前比较有

很大的进步,但是仍然存在很多的不足,老师想请同学们一起来帮忙修改。 出示文章。

6.轻声读《这就是我》这篇文章,对照讲评重点谈谈自己的读后的感受。 交流。

那么如何修改呢?请同学们同桌讨论,一起修改。

7.学生讨论后再来讲评,在实物投影仪上展示学生修改成果, 学生上讲台讲评修改理由。 8.教师总评。 三.课堂小结。

师:刚才同学们修改这篇文章很到位,相信大家一定有不小的收获,文章不厌百回改,好文章就是这样被改出来的。希望大家能养成修改的好习惯。

第二课时

完成小作

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习作二(指导课) 我的自画像 第一课时 一、教学要求: 1.对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容,初步感知图文结合介绍自己的方法。 2.读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象,长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写并配上自己创作的自画像。 3.按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。 教学重难点:重点:抓住外貌特征,通过神态的描写反映一个人的性情。难点:写出个性特征。 课前准备 1.课本插图。 2.用来画自画像的卡纸和小镜子。 3.好词好句。 教学课时:二课时 教学过程: 一、导入:小朋友们,你们看,这是一张名片,它是干什么用的呀?对,向一个新认

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