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小学六年级健康课教案
【篇一：六年级上册成长健康教育教案】
第一课 规则让生活更有序 一、教学目标：
1．引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。并懂得在公共场所中关爱环境的意识。 2．知道要遵守社会生活中的各项规则。 3．初步形成规则意识。
二、教学重难点：让懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 三、教学准备：
1、课前要求学生观察社会公共社会的规则，注意公共场所的提示语、宣传栏等。
2、搜集各行业的行业规则，条款。 四、教学环节：
活动一：观察和发现
1、找一找我们身边有没有规则。
2、谁知道教材上的四幅图上有哪些规则? 3、你是怎么知道这些规则的?
4、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的? (有的以提示语的形式，如草坪上的提示标牌中除了认识规则之外，还要让学生懂得热爱环境，爱护环境中的花草树木。动物园动物喂养的提示有的以标志图示的形式，如银行工作台前的一米线；还有的以条款的形式，如图书借阅规则。)
5、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则? 活动二：思考和辨析
讨论法：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束，有人说，有约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的?
辩论法：以“规则多，究竟是方便还是不方便”为题组织一场辩论会，引导学生从各个角度充分发表意见，最终统一认识。 活动三：调查和走访
安排学生对身边的从事不同行业的人进行调查，根据他们的了解，自己行业的主要规则是什么。再把调查结果以表格的形式加以整理。 活动四：讨论
1.不同的行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则?
2.你走访的人对各自行业的规则有什么看法?为什么会有这样的看法? 3.你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其他人群有什么积极的意义? 4.你认为制定这些行业规则有必要吗?
5.本课的学习中你除了认识到社会生活中的规则外，对爱护环境有哪些新的想法和做法。 活动五：形成结论
教师通过学习和活动，我们认识到社会生活中处处有规则，教师引导学生认识规则对我们生活与工作的作用。
学生：社会生活中处处有规则存在，社会公共生活中需要规则，人们工作时需要遵守行业规则。这些规则表面上看来约束了人们的行为，有些时候使人感到不方便，但是从根本上看，规则使整个社会更有秩序，在有序的社会中生活，人们会感受到顺畅，安全，这就是一种最大的方便。文明社会需要全体公民建立规则意识，懂得处处遵守规则，用规则约束自己的行为。 板书设计：
第一课 规则让生活更有序
社会----有规则----需要规则行业----有规则----需要规则 规则是生产、生活的需要 我们必须尊重和遵守规则
《爱护公物我能行》教学设计 一．教学目标：
1 、通过教学，使学生知道什么是公物，哪些是公物，并懂得如何爱护公物。 2 、培养学生爱护公物的好习惯。 教学难点：如何爱护公物。 二．教学过程： （一）课题导入：
1.同学们，我们学校美不美？谁能说说我们学校都有什么？（教师引导学生说出学校的基本设施，对认识校园一课进行复习。）我们的校园很美丽，这美丽的校园怎么才会变得越来越美丽？（学生随意回答）
2.那么，我们应该怎样爱护它呢？下面先听老师来讲个故事。
小民是个一年级的小学生。开学第一天，他高高兴兴地来到学校上课。j 、民随着老师走进教室，呀，眼前摆放着一排排整洁的桌椅，小民可高兴了。他走到自己的座位坐下来。多漂亮的桌椅啊！干净
的桌面似乎还隐隐泛着光亮。小民越看越喜欢，忍不住拿出蜡笔，在上面画了自己喜欢的小白兔。小朋友，小民这样做对不对呀？（不对）
是呀，我们不但不能在课桌上乱画乱写，还要勤擦课桌椅，使它保持整洁。同学们都要爱护公物才能使我们的学校变得更美丽。 3..出课题-----爱护公物我能行 4．师领读课题。 （二）新授：
1.师：同学们，你们知道什么是公物吗？（桌子、椅子、门窗、电灯等）向这种属于国家和集体的东西，都是公物，但除了学校里的东西是公物外，在校外公共场所中的一些设施也属于公物，如：电话亭，垃圾筒、路灯等，那么我们应该怎样做到爱护公物呢？ （ 1 ） 爱护课桌椅。
同学们可千万不要像小民一样，在桌子上乱画，我们应该怎样做?(引导学生回答：不在桌上乱画)板书：不在桌上乱画
我们还要怎样爱护课桌椅呢？（引导学生回答：桌椅轻轻放）板书：桌椅轻轻放，领读 （2）爱护门窗。
教师年请一个学生关门，关窗，然后给出正确的做法：门窗轻轻关并板书，领读
（3）不动教室的教学设备。
问学生：这些东西同学们能动吗？为什么？（不能，因为会触电，还有可能弄坏它们） （4）爱护环境。
师问：谁能告诉老师我们怎么爱护校园环境？（引导学生回答：不乱扔垃圾）垃圾应该扔到哪里？（请个别学生回答）学生评价
师给出正确做法：无论在教室还是在校园里，都应该把垃圾扔到垃圾桶里，不能随便乱扔，这样我们的教室和校园才能变得整洁、美丽。
（5）爱护花草。
教师给学生讲《公园里的花不要摘》的故事，请学生评价谁做的对？给出正确的做法：我们校园里的花不能摘，草和树叶也不能破坏。 2.实践操作。
师：接下来，老师请同学们自己来做一做，看看你是怎样做到爱护公物的。
a 、开关教室门b 、开关柜门c 、放椅子d 、放笤帚 （生做完后，师点评）
（三）复习巩固。
师：同学们都做得真好，为了让我们更好地学习，我们一起来学习一首儿歌：《爱护公物》
小朋友，要记牢， 教室东西使用好。
门窗轻开关， 别把桌子踢， 别把椅子摇。 坏习惯，要改掉， 爱护公物很重要。
1.教师领读 2.学生练习读 3.学生集体读4.个别学生读 （四）拓展。
师：除了刚才我们讲到的外，想一想，在我们的教室中，我们的校园中还有哪些公物要爱护？（节约用水、不在墙上乱画等） （五）小结，布置作业。
今天我们学习了什么？（齐说：爱护公物），通过学习使我们懂得了爱护公物的道理，并知道了如何来爱护他们，老师希望同学们不仅要爱护校内的公物，还要爱护校外的公物，时刻做一个讲文明，有道德的好学生。
同学们可以把我们今天学到的知识讲给爸爸、妈妈听，好吗？ 板书设计： 爱护公物 爱护课桌椅 爱护门窗
不动教室的教学设备 爱护环境 爱护花草
第三课 手机利弊大家谈 活动目的
1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 活动过程： 一、课前谈话
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