2016新北师大版五年级下册数学教案1234单元（定）

学生做2题，教师让学生知道正方体的铁盒有5个面。

学生做第3题，教师让学生联系生活实际，想一想工具箱有几个面？ 学生做第4题，教师让学生用正方体学具动手堆放一下？

学生做第5题，教师让学生用正方体拼成一个长方体，长方体的表面积与正方体的表面积之和是否相等？

学生做第6题，教师让学生观察教室墙壁，注意除去门窗和黑板的面积。 学生做第7题，教师先让学生同桌之间交流，再进行集中订对答案。 学生做第8题，让学生用正方体按照课本上的符合，找一找相对的面。 三、课堂小结：

同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 四、布置作业： 选用课时作业设计

第三单元 分数乘法

一、单元教学内容

分数乘法（一）（分数乘整数）、分数乘法（二）（整数乘分数）、分数乘法（三）（分数乘分数）、练习一。 二、单元教学目标：

1．理解分数乘法的意义，掌握其计算法则，能够正确、熟练地进行计算。能根据分数乘除法的意义，解决一些简单的数学问题。

2．经历观察、猜想和证明等数学活动，从数学的角度提出问题，理解问题，并运用分数乘分解决问题的过程，能有条理、清晰的阐述自己的观点。

3．通过观察、猜想、实验等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性。认识到生活中有许多问题可以借助分数乘法来解

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决，并可以借助数学语言来表达和交流，从而进一步体验数学与日常生活的密切关系。

三、单元教学重点

分数乘法的意义与计算法则。 四、单元教学难点

一个数乘分数的意义。

第 1 课时 分数乘法（一）

教学目标： 知识目标：

学习分数乘以整数的计算方法，让学生亲自经历探究分数乘以整数的计算原理，学生能够熟练准确的计算分数乘以整数。

能力目标：

能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 情感目标：

使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教学重点：

学生能够熟练的计算分数乘以整数 教学难点：

培养学习数学的良好兴趣。 教学方法：

合作探究、启发引导、讲练结合 教学过程： 一、复习导入：

教师出示教学板书，请学生计算分数加减运算题。（临时定题） 教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？ 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。

教师提问学生回答问题（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变?）。 注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。 二、讲授新课

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同学们我们学习一种新的运算：分数乘法。 让学生想一想什么是分数乘法？

学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。 教师板书例题，让学生想一想如何计算？ 学生列出算式： 1/5×3 =

学生同桌之间相互讨论：1/5×3表示什么（表示求3个1/5的和是多少）？该如何计算？

教师提问学生说一说自己是怎样计算的？ 学生1：1/5×3= 1/5+1/5+1/5=3/5； 学生2：1/5×3= ??

教师和学生总结分数乘以整数的计算方法： 分数乘以整数，整数乘以分子作为分子，分母不变。 三、巩固练习：

1、做课本2页涂一涂，算一算。

让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。 2、做课本试一试1、2题。 四、课堂小结：

同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 五、布置作业： 课本2页3题； 选用课时作业设计。 板书设计： 分数乘法

1/5×3 =1/5+1/5+1/5=3/5 1/5×3= ?? 分数乘以整数的计算法则： 整数乘以分子作为分子，分母不变。 分数乘以整数的意义： 求几个相同加数的和是多少。

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第二课时 分数乘法（一）练习课

练习目标： 知识目标：

应用分数乘以整数的计算方法，让学生亲自经历探究分数乘以整数的计算原理，学生能够熟练准确的计算分数乘以整数。

能力目标：

能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。 情感目标：

使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 练习重点：

学生能够熟练的计算整数乘以分数 练习难点：

培养学习数学的良好兴趣。 练习过程： 一、复习导入：

教师出示教学板书，请学生计算分数乘法运算题（临时定题）。 教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？ 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 教师提问学生回答问题。

（整数乘以分数：整数乘以分子作为分子，分母不变。） 二、课堂练习

学生做第1题，涂一涂、算一算，要求说说计算方法。

学生做第2题，教师注意引导学生线分析题意，列出算式，再由学生独立完成。

学生做第3题，教师巡视学生做题情况，并及时对有困难得学生进行帮助。 学生做第4题，教师注意让学生说说自己的解题思路。

学生做第5题，学生独立计算出结果，之后教师引导学生发现规律。 四、课堂小结：

同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）

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