(名师整理)道德与法治七年级上册第3单元第6课第2框《师生交往》省优质课获奖教案

三、全员互动，交流共享

【设计意图】本环节是学生学习过程的继续与深化，教学重点在讨论与交流、批判与质疑中得到突破和解决，是学生智慧火花交织与碰撞的时刻，是师生互动交流，进一步突出重点的大好时机，是一节课的高潮部分，生生情、师生情要在交互活动中升华。 过程：

1.教师：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生关系交往的良好状态。 2.多媒体呈现“探究与分享”(P68):

厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。

上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理。

一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说：“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率，一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。

晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对 他的影响。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”

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王亚南的故事对你有怎样的启发？

如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 3.要求学生以小组为单位对提出的问题展开探究。 4.教师巡回指导，并鼓励学生积极参与，踊跃发言。 5.小组交流探究结果，教师给予肯定。

(1)王亚南的故事启发我们：建立良好、融洽的师生关系既可以帮助我们学好知识，又可以使我们懂得许多做人的道理，受益终身。古人所谓的“亲师信道”，就是这个道理。

(2)即使我们不喜欢某位老师，我们也要尊重他。因为彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 四、精讲点抜，知识整合

【设计意图】结合教材相关内容，在教师点拨下，开展探究活动，使学生对问题答案有一个清晰的思路。本部分主要强调教师的引导作用，体现学生的主体地位，让学生梳理、归纳知识，培养学生处理信息的能力，使知识更具有条理性，以达到巩固所学知识的目的。

问题1:为什么说师生之间“教学相长”？ 问题2:如何正确理解师生之间“亦师亦友”？ 过程：

1.要求学生梳理本框内容。 2.小组交流，进一步提炼答案要点。 3.各小组组长展示交流成果。

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4.师生共同归纳： 问题1:

(1)古人云“教学相长”，是因为教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师的交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

(2)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

所以说，师生之间“教学相长”。 问题2:

(1)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生关系交往的良好状态。

(2)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养。

(3)老师是我们学习知识的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 所以，在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 五、典型题目分析 选择题

许多师生交往的范例告诉我们，师生间可以“亦师亦友”。这表明（ ）。 A.老师的地位等同于家长 B.老师和学生的角色是相同的

C.现代的师生关系内涵更加丰富 D.师生之间是教育者与被教育者的关系

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【分析】本题旨在考查学生对新型师生关系的正确理解。教师是文明的使者，是知识的重要传递者和创造者，肩负着培养人才、提高民族素质的重任，也是我们 精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主 动关心老师、理解老师。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。故本题选择C。 【参考答案】C 六、课堂达标训练 一、选择题

1.比尔?盖茨说:“如果你认为学校老师很苛刻的话，那你今后面对公司老板时，你会觉得老师待你太温柔、太亲切了。”这句话对我们的启示是（ ）。 A.公司老板都比老师严厉苛刻 B.千万不要到老板手下当员工 C.老师对学生的要求越严越好 D.要正确对待老师的严格要求

2.校园生活中，师生难免会有误解、矛盾。假如你与老师发生这种情况时，应该（ ）。

①尊重老师，理解老师②主动与老师沟通

③正确对待老师的批评④体谅和宽容老师的疏忽和缺点

A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④

3.“千错万错都是老师的错”，这是当下一些老师时常遭遇的尴尬。因此，有些 老师怕惹“麻烦”，即使面对具有不良行为的学生，也不敢管。对此，你的想法是 ( )

①要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评 ②如果学生是未成年人，即使

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