2018版高中语文人教版必修三学案：第14课+一名物理学家的教育历程+高品质版

第14课 一名物理学家的教育历程

学习重点 1.分析文章的结构，学习作者对科学深入探索的精神。2.掌握想象的写作手法。

一、文本名句

1．我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。

2．很少有人能够理解他的思想，但是他的发现却改变了整个世界和我们周围的一切。 3．年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。 二、有关“探索”的名句

1．我想知道世界的内在规律，其余则是细枝末节。——爱因斯坦 2．不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。——鲁迅 3．一切都是谜，一个谜的答案是另一个谜。——爱迪生

4．我觉得自己好像是在海滨玩耍的孩子，有时很高兴地拾着一些光滑美丽的石子，但真理的大海，我还没有发现。——牛顿

5．好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。——莱辛 6．古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。——亚里士多德

文本导学

1．读准字音 (1)单音字

①鱼鳍( ) ．③斑斓( ) ．⑤令人目眩( ) ．⑦贪婪( ) ．⑨湮没( ) ．?撒手人寰( ) ．(2)多音字

?混乱? ??．①? ?混蛋? ??．

②遐想( ) ．④杜撰( ) ．⑥怪诞( ) ．⑧浩瀚( ) ．⑩畏葸不前( ) ．

?处理? ??．

②? ?处长? ??．

薄饼? ???．

弱? ?③?薄．?荷? ??薄．

?便利? ??．

④? ?便宜? ??．

?根问底? ??刨．?⑤

?刨花? ??．

2．辨形组词

??斓? ?(1)? ?澜? ??

??眩? ?

(2)? ?炫? ??

栅? ???

(3)?珊? ???姗? ?

诧? ???

(4)?咤? ? ??姹? ?

??撰? ?

(5)? ?馔? ??

3．理解词义 (1)遐想： (2)杜撰： (3)怪诞： (4)浩瀚： (5)冷嘲热讽： (6)高深莫测： (7)畏葸不前： (8)细枝末节： 4．选词填空 (1)神志·神智

①待________镇定之后，这位鲤鱼“科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧不已的传奇故事。 ②注射剂十分灵效，立竿见影，病人立刻止住了疼痛，恢复了________。 (2)度过·渡过

①鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中________。

②帮助他人顺利________难关，自己又何尝不是幸福的呢？ (3)自鸣得意·自命不凡

①我常想，我们就像________地在池中游动的鲤鱼。我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。

②平凡或许可怕，但________更可怕。因为一旦如此，就意味着他已经完全丧失了自我的认

知能力。

本文题为“一名物理学家的教育历程”，文章通过记述两件作者在自己成长过程中起了重大作用的童年趣事，说明了他成为理论物理学家的成长历程。阅读全文，完成下表。

课题 段落 第1段 一名物理学家的教育历程 ____～____段 ____～____段 段落大意 总提两件趣事对“我”的教育作用。 结构 总

1．作者为什么以爱因斯坦的话作为题记？ 答：

2．鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是怎样的？ 答：

3．作者想通过鲤鱼“科学家”对世界的认识说明什么？ 答：

4．作者说：“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人？ 答：

5．本文题目是“一名物理学家的教育历程”，但文章并没有按照事件顺序来记叙其成长经历，那么，本文在材料的处理上有什么特点？ 答：

文章用了大量的笔墨写自己儿时观察水池中的鲤鱼，进而想象水池中鲤鱼“科学家”的一系列思维活动的事情，这是典型的想象手法，作者是怎样想象的？使用想象有何好处？ 答：

链接作家作品 1．作者简介

加来道雄，日裔美国理论物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》(与特雷纳合著)《量子场论》《超弦导论》。 2．背景展示

超空间理论是一个高度数学化的理论。迄今为止，真实的物理世界的时空被公认为只有4维，而“超越时空”的观点却认为宇宙可能存在于高维空间中，或5维，或10维，甚至26维。高维空间可生发出千奇百怪的迷人性质。此理论虽然还没有任何实验依据，却能简洁地统一描述所有已知的物理现象。

文内文外

条理清晰，深入浅出

文章的题目是“一名物理学家的教育历程”，叙述的主要事件包括童年的“趣事”和高中阶段的做法，这两件事是按照时间顺序安排材料的。而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，作者在处理上又别具匠心，采用了并列的结构方式，让我们明白想象力和兴趣对于