自然材料在幼儿园美术活动中的巧利用分析

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自然材料在幼儿园美术活动中的巧利用分析

作者：严雪明

来源：《楚商》2019年第07期

摘 要：不同的美术材料会激发孩子不同的创作灵感，尤其是自然材料，与生俱来的自然气息必然会增强幼儿感受自然的能力，同时将自然材料运用到美术活动中能使提高幼儿的学习积极性，有利于幼儿创作出更出色的美术作品。本文就主要研究了如何巧妙的在幼儿美术教学中使用自然材料。

关键词：自然材料;幼儿园;美术活动;利用

从根本上说，我们身边的每一件事物都是大自然的产物。自然界的资源较为丰富，为幼儿美术学习提供了充足的素材。为了让幼儿进一步感悟大自然、认识世界，我们必须在学前教育中，开展更加丰富多彩的教育活动，让幼儿更好的亲近大自然。自然材料具有大自然的灵性，体现出独特的美感，具有重要的教育意义。在对幼儿进行美术教学时，巧妙的利用自然材料，不但能激发孩子的创作灵感，还能从小培养孩子的审美意识，帮助孩子培养创新性思维，有利于推动幼儿的全面发展。 1.自然材料与美术造型的结合

美术造型是一种美术作品的创作形式，它大多体现综合性的特点，在幼儿美术教学中引入美术造型，对培养孩子的思维能力和头脑协同能力都会产生重要作用。 1.1泥塑造型

对于泥塑造型而言，它对自然材料的要求较低，在进行泥塑造型时选取一些简单的自然材料就能完成泥塑造型，其中树叶、树枝和橡皮泥都是经常被用到的材料。将树枝插在橡皮泥上，就会形成一个“雪人”，反过来就会形成一个棒棒糖;在橡皮泥下插入两根树枝，将芦苇摆在橡皮泥上，把树叶贴在橡皮泥上，就会形成一个长发的小女孩。教师在教学过程中要引导孩子进行自主创造，培养他们的创新思维能力。[1]由于幼儿阶段，孩子的心智还不够成熟，对很多具象的东西还不太了解，教师就可以采用半命题的方式引导孩子开拓思维、独立思考，比如“时空战车”，教师可以在投影上播放一些汽车、轿车、赛车的图片，让孩子对车有一个初印象，然后结合“时空”一词进行独立创作。通过观察发现，孩子们都有较强的想象力，在创作过程中都融合了自己的想法，这些独特的想法是幼儿独有的，成年人无法做到，可见开展创新性美术课堂的意义重大。 1.2果蔬造型

自然材料包含的内容较为广泛，其中蔬菜瓜果就是很重要的一部分。在幼儿园美术教学时，教师可以首先为孩子们准备好萝卜、苹果、橙子等蔬果。引导幼儿通过切、划、插、画等