大班主题活动二：我生活的周围

语言：动物网吧

第五周 周一

《指南》链接： 活动目标： 1.理解故事的内容，知道网络能传播各种信息。 2.能结合已有经验续编故事。 活动准备： 活动前幼儿已大致了解网吧的含义，课件1、CD、幼儿读物6《动物网吧》。 活动过程： 1.引出故事内容： 出示幼儿读物《动物网吧》，引导幼儿观察。 ——“这是什么地方?”——“在动物网吧里会发生什么事?” 幼儿听故事，大致了解故事。 2.听看结合，理解故事内容： 幼儿观看课件1《动物网吧》，边看边思考以下问题。 ——“动物网吧里，猴哥哥帮助了哪些朋友?” ——“猴哥哥是怎么帮助这些朋友的?” ——“猴哥哥在网上查阅了哪些资料呢?”“猴哥哥是怎么查阅资料的？” ——“这些朋友后来都去干什么了?” 3.根据故事情节的发展，续编故事： 启发幼儿思考。 ——“还有哪些小动物想请猴哥哥帮忙?上网可以查到什么信息？” 幼儿自由结伴，采用表演、绘画、讲故事等形式进行交流。 教师和幼儿共同小结交流情况。 4.联系生活经验进行讨论： 幼儿介绍自己熟悉的网站，也可提出疑问，与同伴共同解决。 幼儿相互讨论。 —一“人们还可以通过上网做哪些事情？” ——“上网给我们带来了哪些方便？” 教后反思和建议： 环节调整与思考： 音乐：数高楼

第五周 周一

《指南》链接： 活动目标： 1.初步理解歌词，学习附点音符的演唱方法。 2.喜欢参加集体演唱活动。 活动准备： 幼儿已在活动前观察过高楼，CD《数高楼》。 活动过程： 1.理解歌词 教师将歌曲CD播放两遍。 环节调整与思考： ——“老师请大家听一首歌，你们能听出歌曲里唱了些什么吗？ 幼儿回答，教师唱出幼儿回答的内容并示意幼儿模仿。 教师归纳：这是一首反映哥哥(姐姐）带着弟弟在数高楼的歌，它的歌名叫《数高楼） 2.学唱歌曲： 教师用比较慢的速度，清唱歌曲两遍。 ——“谁能用唱的方法，将自己听到的歌词告诉大家?” 教师分句教幼儿学唱歌曲，告诉幼儿这首歌曲分成唱和说两部分。 教师用比较的方法（有附点的唱法和没附点的唱法），让幼儿感受和理解附点音符。 幼儿学唱歌曲中带有附点音符的乐句。 3.集体演唱 幼儿列队演唱歌曲。 幼儿按性别分组或按教师与幼儿分组，分别表演唱和说的部分。 教后反思和建议： 数学：分饼干

第五周 周二

《指南》链接： 活动目标： 1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状、大小）进行分类。 2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。 活动准备： 快乐数学 活动过程： 一、进车间 1、小朋友你们爱吃饼干吗？现在我们要到饼干厂工作了，这边是\红红饼干\那边是\绿绿饼干\，请戴绿袖套的工人到\绿绿饼干\那里去，那么戴红袖套的呢？(幼儿根据套袖颜色分别找到位置。) 法有规律的搬进组成楼房。 二、分饼干 1、教师戴厂长的头饰操作幻灯片，引导幼儿指认图形--我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？幼儿根据幻灯中显示的图片讲述出图形。 2、教师边操作幻灯边提问引导幼儿探索分类方法。现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，那些饼干可以放在一起？幼儿讨论分类方法，集体练习。 三、运饼干 教师播放课件,引导幼儿指认标记牌--饼干包装好了，现在我们要把它分别装到4辆车上来，每辆车上装的饼干是不同的。这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子上没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿色上有星的） 教师根据幼儿的回答操作幻灯片观看结果。 教后反思和建议： 2、幼儿操作发现5的分合方法，教师记录，将5的4种分合方 环节调整与思考： 美术：我设计的自动售货机

第五周 周二

《指南》链接： 活动目标： 1.运用多种绘画工具描绘自动售货机。 2.能大胆表达自己的想象。 活动准备： 幼儿操作材料6《我设计的自动售货机》、美术工具、各种自动售货机的照片。 活动过程： 1.幼儿介绍自己的初步设想： 教师出示照片，提问。 ——“这些自动售货机是什么形状的?有哪些用途?” 教师提问，幼儿大胆想象。 —一“如果请你做设计师，你准备设计怎样的售货机?它有什么功能?” 2.幼儿想象作画： 教师提问。 ——“你准备设计的售货机有什么特点?” 幼儿作画，教师观察幼儿作画情况，适时提供帮助。 幼儿相互展示、交流作品。 活动建议： 此活动关键在于启发幼儿的想象力，因此，教师要鼓励幼儿大胆地想象，不要局限于现实生活中的自动售货机。 此活动完成以后，如果幼儿有兴趣的话，教师还可以启发幼儿根据自己的画做一个立体的自动售货机模型。 教后反思和建议： 环节调整与思考：