六年级下册英语教案Unit 2 Lesson 8 Always Brush Your Teeth!_冀教版

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词第5页/共11页

汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 主备人 成 员 第6页/共11页

上课时间 1、能听说读写：after ,before , teeth, face, brush, comb, wake 教 学 up并 能熟练运用How often进行交际。 目 2、理解课文内容，熟读课文。能简单地运用英语讲述自己标 一天。 3、培养学生良好的卫生习惯：天天刷牙。 教学重点 能听说读写：after ,before , teeth, face, brush, comb, wake up并 能熟练运用How often进行交际。 教学难点 培养学生良好的卫生习惯：天天刷牙。 教具应用 录音机、教学卡片、实物等 教学过程 Step 1:Class opening and review 1. Greeting. 2. Sing a song. “In the bathroom”。 3、Review the tenses。 Step 2:New Concepts. 1、学习单词：teeth, face, brush, comb, wake up 第7页/共11页

二次备课 Step One：Class Opening 1.Greeting 2. Look and guess. 讨论图片（个别图片设有悬念） eat hamburgers /ride a bike / wash hands/ drink milk Presentation and Practice 1.Listen and choose听音选择正确的学生对单词：teeth, face, 图片) brush, comb并不陌生，他们已经T: What is Li Ming doing? Can you 见到并且使用过这些单词，就在guess? 刚刚唱过的儿歌中也出现过这T: Yes. Li Ming has breakfast at 7 :00 些单词。教师用自己的牙齿和脸in the morning. 来演示teeth, face.教师做出刷牙 PPT出示breakfast和时间。 的动作让学生理解brush,再拿一T: Let’s listen and find out what he 个梳子演示comb.虽然对于wake does before breakfast and what he up有点陌生教师还可以用做动does after breakfast? 作的方法来教学这个词组。并且① 告诉学生它的近义词组是：get up反义词组是：go to bed 2、 学习单词：before, after在黑板上方横排画三只表来演示before, after. 三只表指向不同的时间。 中间的表指向10:00图下写上， 第一只表指向9:55图下写上before 10:00， 第三只表指向10:05图下写T: What does he do before breakfast? 围绕这一问题，对before 进行讲解，操练，扩展 a. T :How do you know? T: Do you wash your hands and brush your teeth everyday? T：Why？（教师引导学生了解饭前洗手刷牙是保持健康的好习惯。） T: How often do you brush your teeth? T: When do you brush your teeth? b.T： What does Li Ming do after 第8页/共11页