小学数学五年级上册先学后教教案第一单元教案

小学数学五年级上册教案

第一单元 小数乘法

第一课时 小数乘整数（1） 教学内容：

教材第2页的例1及下面“做一做”，练习一的第1、2、3题。 学习目标：

理解小数乘整数的意义，并能正确地进行计算。 教具： 小黑板 教学过程： 一、揭示课题

师：同学们，这节课我们一起来学习“小数乘整数（1）”（师板书课题） 二、出示目标

师：那么，本节课的学习目标是什么呢?请看：（出示课件或小黑板，生读）

过渡：要想达到本节课的学习目标，还要靠同学们认真自学，怎样自学呢?请看自学指导。

三、自学指导（出示课件或小黑板，抽生读）

认真看课本第2页的例1，看图、看文字，重点看例1中“3.5元×3”转化为“35角×3”的计算过程和竖式的写法。思考：小数乘整数应该怎样计算？

4分钟后，比谁会做与例题相类似的题。 四、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正，自学效果最好。 1、看一看

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。（教师在巡视过程中不宜辅导学生）。

2、做一做：（教材第2页的“做一做”）

过渡：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样? 有信心挑战吗？

(1)抽两名后进生上台板演。其余学生，写在练习本上。（时间是1分钟。）（要求：板演的同学把字写得大一些，书写规范，下面的同学注意坐姿和握笔姿势。）

(2)生独立完成，师在巡视过程中收集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

五、后教 1、更正

师：做完的请举手？（确保全部都做完后）观察堂上板演的内容，有不同答案的可以举手上堂补充或更正。（提示:用彩色粉笔把出错的部分划掉，再在旁边更正，保留原有答案。）

过渡：到底对不对呢？下面我们一起来看一看板演的情况。 2、议一议：

①认为对的请举手？启发学生回答，将“3.5元×5”转化为什么来计算？（师板书：可以将小数转化为整数进行计算。）

②小数点该怎样点？为什么？ (提示：可多找几位同学说说。) ③对于错题，让学生分析错误的原因。

④评议板书和正确率，全对的打100分，书写好的画小红旗。 ⑤对照堂上答案，同桌互改，有错误的订正。 3、强化练习 用竖式计算。

0.04×4 0.12×3 2.6×8 1.6×2 3.12×3 9.5×5 六、全课小结。

师：同学们，这节课你学习了什么新知识呢？老师来验收了。（抽学生说，学生说对，教师不必重复。）

七、当堂训练（练一练）

过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，比谁做得又对又快，书面干净整齐！

作业：教材第4页练习一的第1、2、3题。 八、板书设计

小数乘整数（1） 可以将小数转化为整数进行计算。 课后反思：

第二课时 小数乘整数（2）

教学内容：

教材第3页的例2及下面的“做一做”，练习一的4、5题。 学习目标：

掌握小数乘整数的计算法则，并能运用法则进行计算。 教具： 小黑板 教学过程： 一、揭示课题

师：同学们，这节课我们继续学习“小数乘整数（2）”。（师板书课题） 二、出示目标

师：那么，本节课的学习目标是什么呢?请看：（出示课件或小黑板，生齐读）

过渡：要想达到本节课的学习目标，还要靠同学们认真自学，怎样自学呢?请看自学指导。

三、自学指导（出示课件或小黑板，抽生读）

认真看课本第3页的例2，看图、看文字，重点看例2中“0.72×5”的算理和竖式的写法。思考：小数乘法与整数乘法有什么不同？

4分钟后，比谁会做与例题相类似的题。 四、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比一比看谁看书最认真，坐姿最端正，自学效果最好。

1.看一看

生看书自学，师观察督促学生紧张自学。（教师在巡视过程中不宜辅导学生。）

2.做一做：（课本第3页的“做一做”1、2题。）

过渡：看完的同学请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样? 有信心挑战吗？

(1)抽两名后进生上台板演，（每生做一题）其余学生两题都做，写在书上。（时间是3分钟）（要求：板演的同学把字写得大一些，书写规范，下面的同学注意坐姿和握笔姿势。）

(2)生独立完成，师在巡视过程中收集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

五、后教:

1.更正：

师：做完的请举手？（确保全部都做完后）观察堂上板演的内容，有不同答案的可以举手上堂补充或更正。（提示:用彩色粉笔把出错的部分划掉，再在旁边更正，保留原有答案。） 过渡：到底对不对呢？下面我们一起来讨论。

2、讨论（议一议） （1）评议第1题。

①认为对的请举手？启发学生回答，将“0.7×4”转化为什么来计算 ？（7×4）

②小数点该怎样点？为什么？（因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。因为积的小数位数与两个因数的小数位数相同。）

③小数乘整数与整数乘整数有什么不同？

(提示：可多找几位同学说说，讲解“2.5×6”时方法同上。) 师生小结:

1.按照整数乘法的法则进行计算。

2.小数乘整数的积的位数与因数中的小数位数相同。

3.小数乘法中积的末尾的0可以去掉，而整数乘法中积的末尾的0不能去掉。

（2）评议第2题。

①把“2.05×4”转化为什么来计算？（转化为205×4来计算）这个算式的积会怎样变化呢？（扩大了100倍），要得到原来的积，必须怎么办？（还要把乘出来的积在缩小100倍）。根据小数的基本性质小数末尾的零可以去掉。

②后面两题对就过，不对就说错在哪里，应该怎样解决。 （3）评议板书和正确率，全对的打100分，书写好的画小红旗。 （4）对照堂上答案，同桌互改，有错的订正。 （5）师生共同总结小数乘整数的法则。 师板书：

1.按照整数乘法的法则进行计算。

2.再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。 3.小数乘法中积的末尾的0可以去掉。 3、拓展练习

在向汶川地震灾区捐款或活动中，小红捐款12.5元，小霞的捐款数比小红多4倍。小红和小霞共向灾区捐款多少元？