2014湘教版音乐七年级下册全册教案

程式化的脸。 （4） 京剧的文场和武场 京剧“文场”：包括京胡、京二胡、月琴、三弦、中阮、大阮、中胡等弦乐器，以及笛子、唢呐、海笛、笙等管乐器。 京剧文场以京剧的去拍演奏，配合演员的吟唱、动作、抒发情感，发展剧情。 京剧“武场”：包括板鼓、大锣、小锣、钹、堂鼓、碰铃、脐钹、广东板等打击乐器。京剧武场以京剧的“锣鼓经”为谱，击打出不同速度、力度、节奏变化组合的锣鼓点，配合演员表演，制造气氛，烘托情绪，发展剧情。 第2第14 课 题 第七单元 梨园百花 课型 欣赏 课时 时间 课时 周 4、 知识与技能目标：能认真聆听本单元的乐曲唱段，体验京剧音乐的风格韵味。 5、 过程与方法目标：通过听赏、讲解、讨论、交流等方法，让学生了解京剧的起学习目标 源和声腔的基本分类。 6、 情感态度与价值观目标：能通过自主学习，对京剧相关知识进行探究，了解中国京剧深厚的文化底蕴和悠久的历史。 1、教学重点：通过几首代表性京剧片段的欣赏，感受京剧的音乐特点。 重点难点 2、教学难点：调动学生将课堂变成战士自我的舞台，积极参与课堂活动。 学法指导 听赏、讲解、讨论、交流 课前准备 多媒体辅助教学 学习过程 一、欣赏两首乐曲： 当堂训练 （1）《唱脸谱》 （2）《看大王在帐中和衣睡稳》 二、欣赏： 教学过程 21

欣赏1：《唱脸谱》 1、由教师用多媒体播放播放乐曲《唱脸谱》的音频，学生认真聆听。 2、简单介绍乐曲： 《唱脸谱》是运用京剧音乐元素创作的一首通俗歌曲，全歌分为两部分。第一部分按通俗歌曲的常规写法，运用节奏变化，将词拉长或紧缩，并将常见的英语词语揉入其中，很有幽默趣味；第二部分音调上升四度，基本是京剧“西皮流水”的音乐，间奏既是“流水”的过门，唱词也是京剧腔调。 3、复听全曲，再次感受京剧的韵味。 欣赏2：《看大王在帐中和衣睡稳》 i. 由教师用多媒体播放乐曲《看大王在帐中和衣睡稳》的音频，学生认真聆听。 ii. 简单介绍乐曲： 《看大王在帐中和衣睡稳》是《霸王别姬》的选段，南梆子。这个唱段由著名旦角梅兰芳先生演唱，节奏平稳，速度较慢，抒发了角色内心的忧虑和悲怆，渲染了激战前夜的寂静和凄凉。 3、复听全曲，再次感受京剧的韵味。 三、活动与练习： 活动一：京剧名段聆听，及“行当”辨识练习。 活动二：上网搜集有关京剧表演艺术家的资料与同学交流分享。 活动三：合唱练习《龙里格龙》。其主要旋律是采用京剧音乐最常用的西皮声腔中的典型音调改编而成。 活动四：京剧锣鼓演奏练习。 第1第15 课 题 第八单元 乡间的小路 课型 歌曲 课时 时间 课时 周

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1、 知识与技能目标：能了解校园歌曲的发展历程、校园歌曲的特点等相关知识。 2、 过程与方法目标：通过教唱、讲解、交流等方法，让学生能感受丰富的校学习目标 园文化生活。 3、 情感态度与价值观目标：能用轻松活泼的声音演唱《乡间的小路》，能用不同的形式表现歌曲。 1、 教学重点：歌曲《乡间的小路》的学唱；五声调式。 重点难点 2、 教学难点：能用美好的声音演唱歌曲，能理解歌曲的内涵。 学法指导 教唱、讲解、交流 课前准备 电子琴、多媒体辅助教学 学习过程 一、发声练习： 4/4 5 4 3 2 | 1 — — — ‖ 当堂训练 mi ma mi 二、歌曲《乡间的小路》 （一）新课导入 1、聆听歌曲《外婆的澎湖湾》，学生轻轻跟唱。 提问：你知道这首歌曲的体裁是什么吗？ 2略作小结，引出音乐知识——校园歌曲 （二）校园歌曲简介 教学过程 1、校园歌曲的特点： 你还知道哪些校园歌曲？它们的共同特点是什么？ 2、校园歌曲的发展脉络 3、介绍叶佳修 23

（三）新歌学唱 1、聆听歌曲《乡间的小路》 思考：仔细听听，歌曲唱了些什么？ 你的脑海里能呈现出怎样的画面？（夕阳牧归图） 你认为歌曲作者想要表达怎样的情感？（勾起回忆，想起童年，想念久违的故乡） 2、再听歌曲，边听边用手势参与表现： 思考：可以分为几个部分？ 你认为歌曲三个部分的情绪相同吗？你的手势变化了吗？ （第一部分：轻松活泼；第二部分：舒展激动；第三部分：轻松悠闲） 3、教师弹琴范唱第一部分，能跟唱的学生可以自由跟唱。 4、学生尝试自己唱第二部分的前段。 5、听教师弹唱第二部分的后段，划旋律线。 想一想：作者为什么要写？ 手划旋律线，跟琴学唱。 6、跟琴完整演唱。 7、歌曲处理： 第一部分：齐唱 第二部分：前段可挑选学生领唱，后段可用卡农形式。 第三部分：齐唱。跟伴奏完整演唱。 24