数星星的孩子教案

数星星的孩子教案 一、导入

1、上课前老师请同学们来欣赏一首儿歌，会唱的同学可以跟着唱。（播放《闪烁的小星

星》）看来同学们很熟悉这首歌，一闪一闪亮晶晶的是什么啊？（板书：星星）两千多年前，在这美丽的星空下，有一个数星星的孩子，今天，我们就一起去认识他，好吗？请伸出右手，跟老师一起写课题。(板书课题)（“数”左窄右宽，“米”字的捺改成点，“女”字横改成提，右边的反文旁起笔高，横要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。）。

2.我们把课题读一读，“星星”和“孩子”读轻声，跟老师读。有进步，谁愿意来读一读？不错，我们一起读。 二、识字

1.课文中的生字你会读吗？带拼音齐读一遍。

2.去拼音你会读吗？考考你，请同学读（每个同学三个字）。

3.这么快能记住这些字，相信你一定有自己的方法。我们来分享下识字方法。这一组字我们可以用一种识字方法记，谁来说？（组词）（熟字加偏旁，真是会学习的孩子）。第二组生字可以用多种方法来识记了，谁能说一说。（组词）。本课还有一个多音字，谁知道它的读音，并组词。齐读遍“数”。谁会做这道题（请两位同学做题） 4.接下来老师把字放在了词语中，看你会读吗？开火车读词语 三、学习课文

1.开火车读课文，想一想这篇课文主要写了一件什么事？（用简练的话说一说） 2.张衡为什么要数星星呢？(星星很美)

从文中找出描写星星美的句子。大家美美的读一读，为什么这个句子写的这么美呢，因为它用了一种修辞手法叫作比喻句。谁来说一说句子中把什么比作什么呢？还有一个，把什么比作玉盘呢？这个句子中还有一个字用的特别好，就是“撒”。字典上解释，\撒\是把颗粒状的东西分散地扔出去，所以\撒\字是\提手旁\加\散\，像这样，把星星撒出去，让我们试着撒一撒，撒得再多一点，因为我们有无数的星星呢！同学们撒的星星真美啊，谁能美美的读一读呢？请两位同学读。

3.这么美的星星怪不得张衡情不自禁的数星星呢。接下来，默读课文，思考张衡是怎样数星星的呢？用横线在文中划出来。

请同学读。再齐读。看这个字，读作，yang，组个词“仰头”， 同学们，我们仰起头来，学学张衡的样子数数星星吧。老师来读，你们来做动作。（老师领着数一会）仰着头我们数了一会，大家累不累？眼也累，脖子也累，但张衡这样一直数到了几百颗。出示句子：一颗，两颗，一直数到了几百颗。齐读。小张衡真是个怎样的孩子啊？（不怕累的孩子）请一位同学读，我发现这两个小逗号你停顿得很好，让人感觉小张衡数了很长时间呢！再请同学读，多么认真的小张衡呀！端起书来，读第一自然段，再来认识下这个认真数星星的孩子。

4.小张衡认真数星星的样子，通过几个动词就能表现出来，这就是动词的妙处了。你能正确的使用动词吗？谁能来填一填。（用字真准确）。第二个描写打篮球的片段，我们一起来填一填。

5.面对于此热衷数星星的孩子，爷爷奶奶又是怎样看的呢？

2、你们读得非常努力，再来读读这个词语（出示：仰起头）谁再来读？大家一起读。 3、仰起头是怎么样？我们现在就像张衡那样，试着数一数天上的星星，天上的星星可不好数了，让我们一起数，看清楚。一颗，（学生数得快，马上制止。）哎，别着急，星星一闪

一闪的，可不好找了，两颗，三颗，第四颗呢？就这样，小张衡一直数到了几百颗呢! 4、 5、哎呀，我发现这两个小逗号你停顿得很好，让人感觉小张衡数了很长时间呢！你再读读，我们都体会体会。多么认真的孩子呀！同学们—起读。从这些句子中，我们可以看出张衡小时候是

过渡：那么多成就的取得，来自于他的刻苦钻研，也源于他小时候的对星空的兴趣与探索。 谁愿意带大家来穿越时空，你来读。 感受句子的魅力。

A.出示句子，读准字音。

课文中是这样写天空中的星星的！

出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 B.体会星星的多亮和星空的美。

轻轻地读读这个句子，说说你感受到了什么？ 星星很多（满天无数撒）

做做“撒”的动作？字典上解释，\撒\是把颗粒状的东西分散地扔出去，所以\撒\字是\提手旁\加\散\，像这样，把星星撒出去，让我们试着撒一撒（一次），撒得再多一点，撒得再远一点。

星星很美。

比喻句学习。不但星星很美，而且——天空也很美。我们也感受到了，课文是怎么写出星星的多和美的呢？它用了一个——比喻句。谁来告诉大家，在这个比喻句里把什么比作了什么。 说话练习：那么连起来可以怎么说？

这个句子把星星比作了珍珠，把天空比作了碧玉盘。 这个句子分别把星星和天空，比作了珍珠和碧玉盘。 出示图片，感情朗读。

四、学习第一段中描写张衡数星星的句子，体会动词的运用，指导读。

在这么美的星空下，你来读——一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。 1.读准字音，解决重点字“仰”。

“仰”后鼻音，做做动作看，仰起头要抬得高高的，脸朝上。 2.圈出动词。

句子还有表示几个数星星的动作的词，请你拿出笔圈出来。 交流五个动词：坐靠仰指数 3.理解动词。

老师读句子，学生摆动作。 4.关注逗号，朗读指导。

对比读：一颗、两颗，一直数到了几百颗。

一颗，两颗，一直数到了几百颗。

指导数得慢一点，指出句中是用了\，\。停顿时间稍微长一点。

逗号使用的意义：张衡是一边数，一边观察，一边思考呢。多么认真的小张衡啊！ 5.齐数星星，感受数星星的不容易。

让我们也学着张衡来数一数空中的星星。来，仰起头，指着天空，对好星星。一颗，两颗，三颗，四颗，五颗……数到10几颗。

指名问：小张衡，你数了10多颗，感觉怎么样？ 感受：手酸、脖子酸、眼花

关注“一直”，体会小张衡的不怕累、认真、有耐心……

总结：像他这样不怕累、认真、有耐心地数星星，难怪说他刻苦钻研，也只有像他这样的刻苦钻研，才能成为著名的天文学家呢。让我们连起来把这一自然段读一读，拿起书来 数星星的孩子

张衡-----------天文学家 （刻苦钻研）

这句话写的很美，你从哪里感受到的呢？

满天、无数（说明了什么？）；珍珠，这里的珍珠是指什么？（星星）碧玉盘，这里的碧玉盘又是指什么？（夜空）

出示：我会填：满天的星星像————。————像碧玉盘。转身读读（背） 7、这么美的句子，让我们把他记在心里吧。（指名读）