高考语文 鉴赏诗歌的表达技巧 专题练习

的专业术语。结合作者经历及诗歌内容，可以推知是比喻的修辞手法，“浮云”比喻那些蒙蔽君王的奸邪小人，他们使自己不得见长安，自然不会为统治者所重用。

答案：比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者(包括自己)不得任用，忧国忧君忧民。

[题组四 表现手法类]

9.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

屏 风

李商隐

六曲连环接翠帏，高楼夜半酒醒时。 掩灯遮雾密如此，雨落月明俱不知。

诗中的屏风有何象征意义？这样写好在哪里？请作简要分析。

答：

解析：要辨明这首绝句有何寄托，一要考虑到李商隐的身世，二要紧紧抓住“掩灯遮雾”这四个关键字不放，若能联系李白的“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，回答起来就容易多了。 答案：诗中屏风的“掩灯遮雾”象征以谗言蒙蔽视听的小人。李商隐一生郁郁不得志，是因为受人谗害很深的缘故，诗人借咏屏风表达了自己的怨恨。这样写显得极其含蓄委婉。 10.(2010·福建福州质检)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。

减字木兰花

朱敦儒

刘郎已老，不管桃花依旧笑。要听琵琶，重院莺啼觅谢家[注]。 曲终人醉，多似浔阳江上泪。万里东风，国破山河落照红。

[注] 谢家，即唐代著名歌伎谢秋娘家。古诗词中常用谢家代指歌伎家。

请说说本首词上下阕各抒发了作者怎样的情怀，并简要分析作者是怎样抒怀的。 答：

解析：该词首句连用两典，自言年事已高，桃李春风、儿女情长都已与己无关，表达的是“人老万事休”的沧桑之感。后言自己身边无人识弄管弦，想要听一听琵琶便得去寻访歌伎。下阕写琵琶曲终勾起词人的满腹愁思，以至如浔阳江上的江州司马一般泪湿衣襟了。那到底是何种愁绪让词人感触如此之深呢？末句将原因和盘托出，原来是国破之痛、山河零落之悲！

“落照红”三字，既是夕阳西下的眼前之景，亦隐喻宋朝国运的衰微气象。

答案：本首词上阕抒发了作者感慨年华已老、万事已休的心绪，下阕抒发了作者对国家败亡的痛惜心情。作者巧妙地运用了一连串的典故(或答巧妙地化用前人的诗句)来抒情：借刘禹锡《重游玄都观》诗“前度刘郎今又来”的“刘郎”自谓，感叹自己漂泊的处境；借崔护《题都城南庄》诗“桃花依旧笑春风”感叹“世事无常”，自己只有心灰意冷；借白居易在浔阳江上听琵琶因有感于天涯沦落而掉泪来写自己因国破家亡而流离失所，自己的泪要多于白居易。

[题组五 综合演练]

11.阅读下面两首诗，然后回答问题。

裴给事宅白牡丹 (唐)裴 潾

长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。

别有玉盘承露冷，无人起就月中看。

赏小园牡丹有感 (宋)陆游

洛阳牡丹面径尺，膵畤①牡丹高丈余。

世间尤物有如此，恨我总角东吴居。 俗人用意苦局促，目所未睹辄谓无。 周汉故都亦岂远，安得尺箠②驱群胡！

[注] ①膵畤：秦文公祭祀白帝处，在今陕西富平县，汉属左冯翊，为长安“三辅”所 辖，诗中借指长安一带之地。唐宋时代，长安、洛阳牡丹极盛。②箠：鞭子。 (1)裴潾《裴给事宅白牡丹》诗中的白牡丹有何特点？是如何表现的？

答： (2)裴诗与陆诗同为写牡丹，却抒发了不同的感情，试作简要分析。

答： 答案：(1)幽雅高洁(超尘脱俗，冰清玉洁)；运用对比、衬托，豪贵争赏紫牡丹与无人 赏白牡丹形成鲜明的对比，月夜和冷露更衬托出白牡丹的雅致高洁。(2)裴诗托物言志 (以物喻人)，同情白牡丹孤寂的处境，含蓄地抒发了裴给事之高洁品行朝中竟无人赏识 的感慨。陆诗运用联想与想象，从赏小园牡丹联想到洛阳、长安牡丹的盛况，感叹这 两处失地不能收复，抒发了渴望收复中原的强烈愿望。 12.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

村 行

王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。

(1)这首诗描写的景物有什么特点？抒发了作者什么样的思想情感？

答：

(2)这首诗的颔联和颈联历来为人称道，誉为“绘景佳句”。请任选一联简要分析其写作手法。 答： 答案：(1)山野景色迷人，生机盎然，色彩斑斓，多姿多彩。诗人骑着马在山间小路穿行，他神态悠然，尽兴地观赏着秋日黄昏山野的景色，表现了诗人对山野迷人的景色的热爱之情；借村桥原野上的树像他故乡的景物这一含蓄的诗语真切地抒发了诗人拳拳思乡之情。(意思对即可) (2)第二联：①对比、动静结合。第二联从听觉与视觉方面下笔。前句写傍晚秋声万壑 起，这是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。这里，“有声”与“无语” 两种截然不同的境界对比、动静结合，相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。尤其 值得一提的是：“数峰”句写数峰宁静，不从正面着墨，而从反面出之，读来饶有情 趣。从“拟人、衬托”等赏析也可。第三联：比喻、渲染(色、味)。第三联描写山村原 野的景色，作者选择了“棠梨”与“荞麦”这两种具有秋日山村特征的事物来加以描 绘，用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色，把 山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香(赏析一点即可)。