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大班主题活动教案:从头到脚

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  • 2025/7/4 20:06:06

和方法,启发幼儿发现变换姿势和方法,画出的画会有不同的效果。

(5) 同伴间相互欣赏对方的脚丫画,猜猜画的是什么,是用脚

的哪个部位画的。

3、 给脚丫洗个澡

(1) 谢谢小脚丫为我们画了漂亮的画,我们得帮它洗个澡。 (2) 幼儿先用湿毛巾擦去脚上的颜料,再用水冲冲脚,擦干脚

丫,穿上袜子和鞋子。

活动三:游戏(大型玩具) 周一下午:

体育游戏:面对面站

一、 目标:练习两臂侧平举单腿站立10秒钟。 二、 过程

1、 交代游戏名称

2、 游戏方法:两人两臂侧平举面对面站立,甲用右腿,已

用左腿,站立5秒(或10秒)钟,然后换一脚在原地向上跳,跳10下,甲先换腿,乙紧跟同时换腿。如甲用左腿,乙也用左腿单脚站立10秒钟,如果乙未及时或用错了腿就算失败。

3、 幼儿游戏 4、 结束游戏

周二上午:

活动三:“学习9的第二组加减”

一、 目标

1、 幼儿能看数的分合式列出加减算式,体验总数与部分数

之间的关系,学习9的第二组加减。

2、 幼儿能倾听教师的指示,严格遵守活动规则,注意活动

的数量和质量。

准备:

1.一组实物图、9的第二组加减的算式题 2.幼儿用书画面 过程:一、复习9的组成 游戏“碰球”

二、看图列算式,学习9的第二组加减。

(1) 出示一道分合式。“谁会读这道分合式?”“谁

会按照这组分合式,列出它的加法算式?”学习9的第二组加法。

(2) 出示分合式。“谁会读这道分合式?”“谁会按

照这组分合式,列出减法算式?”学习9的第二组减法。

三、操作活动

第一、二、三组:看图列算式

第四、五、六组:看图按标记填分合式。 四、活动评价

个别幼儿讲述自己的操作结果,幼儿一起评价是否正确。

活动四:“学会小心”

一、 目标:

1、 能分辨安全和不安全的事,学会保护自己。 2、 学唱歌曲,尝试唱附点音符和连音。 二、 准备

1、 音乐磁带。

2、 从杂志或画报上剪下一些图片,如人们在人行道上走,

孩子们从自行车上摔下等有关安全的图片

3、 在小图片上画若干“微笑的脸”和“悲伤的脸”。 三、 过程

1、 听听“学会小心”的歌。

(1) 教师出示图片,请幼儿观察并讨论:他们安全吗?为什么? (2) 请你们将“微笑的脸”贴在你认为安全的图片上,将“悲

伤的脸”贴在不安全、不小心的图片上。

(3) 我们如何学会小心呢?老师请你们听一首“学会小心”的

歌。

2、 学唱歌曲

(1) 幼儿欣赏歌曲,说说歌曲中唱了些什么?

(2) 跟着歌曲旋律拍手,一拍一下,也可试着拍出附点音符的

节奏。

(3) 跟着音乐旋律有节奏地念歌词,注意附点音符的节奏。 (4) 反复听旋律演唱歌曲。 (5) 边拍手边唱歌曲。 3、 创编歌曲

(1) 幼儿创编歌词,并配上旋律演唱 (2) 教师或幼儿领唱或齐唱。

上午游戏:角色游戏 周二下午:

劳散(带领幼儿到种植区种菜)

周三上午:

活动五:“我爱健康”

一、 目标

1、 了解运动和休息的合理节奏。

2、 能为自己设想、安排健康的休息日。 二、准备

1、 挂图第10号

2、 绘画用的纸、笔。 三、过程

1、 自由自在的休息天

(1) 休息天,如果爸爸妈妈完全让你自己做主,想干什么都可以,

你会干些什么呢?

(2) 让幼儿设想、安排完全由自己支配的一天。鼓励他们随心所

欲、坦率地讲。如幼儿讲述有困难,可加以引导:你想多睡一会吗?睡到什么时候?你想看动画片吗?看多少时间?你想到外面玩吗?玩些什么?玩到什么时候?

2、 丁丁的星期六

(1) 丁丁的休息天是怎么度过的呢? (2) 教师结合挂图讲述《我爱健康》

(3) 丁丁什么时候起床?起来做些什么?

(4) 丁丁在公园里玩些什么?妈妈说在公园里玩有什么好处? (5) 玩了一会儿,妈妈为什么让丁丁休息、喝水、吃点心? (6) 玩了各种游戏,妈妈为什么要让丁丁回家? (7) 丁丁打算回家干些什么/ 3、 我的休息日

(1) 看了丁丁的一天,你再来安排自己的休息天,会怎么样安排

呢?

(2) 引导幼儿讨论自己的休息日安排方式,并用绘画形式将自己

的设想记录下来,然后与同伴交流。

活动六:“装饰拖鞋”

一、活动目标:

1、 在观察多种款式拖鞋的基础上,设计自己想象的拖鞋。 2、 能在理解二方连续花纹变化规则的基础上,用学过的花纹装

饰自己设计的拖鞋。 二、 准备

1、 每人一张鞋底和鞋面用的铅笔纸,油画棒、彩色笔。 2、 纹样范画若干。 三、 活动过程

1、 引起幼儿的兴趣。

师:“今天我们要开拖鞋展览会,拖鞋从哪里来呢?我们每人按自己脚的大小做一双好吗?

2、 教师出示实物拖鞋

请小朋友看看这几双拖鞋是什么样式的?图案花样画在什么部位?颜色有什么特点?

幼儿议论后回答,教师小结:一双鞋面是宽宽的,一双是两跟细长条交叉的??,宽的鞋面中间是大花,边缘是对称的花纹;细条子的鞋面是小碎花。他们的颜色有单色的,有同种色从深到浅的,也有多种颜色搭配的,都很好看。两双鞋在花纹上、颜色上和式样上都是对称的。 3、 交代要求,幼儿操作,教师指导。

提醒幼儿画轮廓线时要放松,剪时也要放宽些,画纹样和选择色彩时要搭配好,要掌握对称。

4、 评价作品

请幼儿有秩序的将拖鞋,放在展览台上,幼儿自己评价。 上午游戏:阅读

周三下午:学习拼音以及书写

周四上午:

活动七:“骨头啥模样”

一、目标

1、 对骨骼有初步的认识。 2、 产生探索身体奥秘的兴趣。 四、 准备

1、 人体骨架模型或人体骨架图

2、 请家长帮忙收集一些医院废弃的X光片。

3、 白纸、双面胶若干、活动当天让幼儿穿深色运动服 五、 过程

1、 捏捏你的骨头。

(1) 请你用手捏捏自己的手指和手臂。有没有摸到硬硬的东西,

那是什么?

(2) 你还能在身体的其他部位摸到硬硬的东西吗?(膝盖、头

部、胳膊、肘等)

(3) 原来骨头支撑着我们身体的每一个部位。要是没有了骨头,

我们会变成什么样?(就象一团东歪西倒的肉球)

2、 骨头有哪些?

(1) 教师出示人体骨架模型,一边讲述人体骨骼一边触摸该部

位骨头:人的身体有两百多块骨头,它们连接在一起。我的头上有头骨,张开嘴巴吃东西靠的是额骨;还有手骨和腿部,走路、做事情都要靠他们;弯弯腰,那是一节一节的脊椎骨;摸摸我的胸口,一排一排是肋骨??

(2) 引导幼儿再次捏一捏、摸一摸自己的骨头。 3、 我的骨头这模样。

(1) 我们自己动手来做一个骨架吧!瞧,我把白纸剪成一条一

条贴在胸口,就好象一排排肋骨,还可以贴出其他什么骨头呢?

(2) 引导幼儿用剪贴纸条的方法,在自己身体上表现出各种骨

头。

活动八“学习9的第三组加减”

目标

1 、幼儿能看数的分合式列出加减算式,体验总数与部分数之间的关系,学习9的第二组加减。

2 、幼儿能倾听教师的指示,严格遵守活动规则,注意活动的数量和质量。

准备:

1.一组实物图、9的第三组加减的算式题 2.幼儿用书画面 过程:

一、复习9的组成

游戏“碰球”

二、看图列算式,学习9的第三组加减。

1、出示一道分合式。“谁会读这道分合式?”“谁会按照这组

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