大班主题活动教案：从头到脚

三、好像长了眼睛。

（1） 皮肤很神奇，好像长了眼睛。我们来看看谁的

皮肤更神奇。

（2） 幼儿两两结伴，幼儿甲在幼儿乙背上用手指画

简单的图形（或写字、写数字），乙在纸上记录甲所画的图形。然后，两人对换。

（3） 连续进行几次，看看谁的感觉更准，能把画在

背上的简单图形正确记录下来。

活动二：脸谱装饰（重点领域：艺术）

活动目标：1、学会用对称的方法装饰京剧脸谱。

2、学习简单的调色方法，并能用水粉颜料均匀地涂在画面上。 3、激发热爱祖国京剧艺术的感情。

活动准备：1、在教室里布置各种京剧脸谱、小图片供幼儿欣赏，加深幼儿对京

剧的认识。

2、组织幼儿欣赏京剧唱段，了解有关京剧的简单知识。

3、油画棒、水粉颜料、毛笔、黑色薄纸、洗笔瓶、抹布、松紧带、京

剧磁带、录音机。

4、教学挂图及幼儿用书画面“京剧脸谱”。 活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

（1） 欣赏京剧唱段

（2） 小结：我们听到的是京剧唱段。京剧是我们中国独

有的一种戏曲，京剧不仅唱腔好听，而且化妆也很独特，它用各种各样的脸谱表现不同人物形象。 二、 观察教学挂图《京剧脸谱》。

（1）幼儿欣赏三张京剧脸谱画，说说这三张脸谱是用哪些颜色画成的？看看它们有什么共同特点？

（2）小结京剧脸谱的共同特点：是以鼻子为中心，左右画上对

称的颜色和图案。叔叔阿姨在唱京剧时，根据剧情人物的需要勾画出不同的脸谱。

三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

作画时，先在画面上用油画棒勾画出装饰轮廓线，注意左右

要对对称。根据自己的需要调色，最后用黑笔勾线。然后，可把脸谱剪下来，如果需要，再给脸谱贴上黑胡子。

幼儿作画，教师指导。提醒幼儿绘画是要注意对称地画出线

条，幼儿调出所需要的颜色。画好剪后，教师帮助幼儿钉上带子，挖空脸谱画上的眼睛，制成京剧脸谱。

三、 评价活动，结束活动。 （1） 展示作品，请幼儿介绍自己的作品。

（2） 幼儿戴上自己的脸谱以及准备的小道具，一

起表演京剧。

（4） 在戏曲声中，教师与幼儿共同表演。

游戏：大型玩具

下午：

游戏：1、科探活动

2、自由活动

第九周（4月10日——4月14日）

。

一、角色游戏：

1、可能出现的主题：

娃娃家、菜场、超市、点心店。 2、目标：

（1） 乐意参加角色游戏，有一定的角色意识。 （2） 同伴间能互相交流合作。 （3） 能够自己收拾整理游戏材料。 3、准备：

（1） 布置游戏环境。

（2） 提供各种游戏材料：各种玩具、操作材料。 4、指导方案： 娃娃家：

（1） 帮助娃娃家成员分配角色，明确游戏身份。 （2） 提醒娃娃家采购的物品放整齐，会整理小屋。 菜场：

（1） 区分不同类的水果和蔬菜，放置整齐。 （2） 用简单的对话进行买卖。 超市：

（1） 顾客合理选择超市的物品，进入超市文明选物。 （2） 营业员及时摆放好物品。 点心店：

（1） 能做出各种点心。

（2） 掉地上的纸屑捡起来，不乱扔。 二、角落游戏： 数学区：

（1） 玩算盘。 目标：初步认识算盘，知道名称。 准备：算盘若干

（2） 加一加是多少 目标：能正确做出算术题的答案。 准备：数字卡片、图片。 美工区：

（1） 做馒头。

目标：能用揉、搓、团、捏，制作不同形状的馒头。 准备：彩泥

（2） 制作装饰品。 目标：喜欢纸工制作活动。

准备：提供各种彩纸、剪刀、固体胶。 （3） 画自己。

目标：大胆画画。画画小时侯的我和现在的我，体验其中的变化。 准备： 语言区：

（1） 图书。 目标：对阅读感兴趣。

准备：图书（提供保护眼睛、有标志的书籍） （2） 幼儿活动材料。

目标：了解画面的内容，愿意与同伴交流。 准备：幼儿活动材料《新旧歌谣》 生活区：

（1） 帮奶奶穿针。 目标：能做些力所能及的小事。

准备：不同型号的针、不同粗细的线、奶奶的针篓一个。 （2） 我会查视力。 目标：自己做事。

准备：视力表、一个有柄不透明的茶杯、小棒。

三：逐日活动安排： 第九周

活动安排：

活动一：快乐的小屋（重点领域：语言） 活动二：脚的特别作业（重点领域：艺术） 活动三：学习9的第二组加减（重点领域：科学） 活动四：学会小心（重点领域：艺术） 活动五：我爱健康（重点领域：语言） 活动六：拖鞋装饰（重点领域：艺术） 活动七：骨头啥模样（重点领域：科学）

活动八：学习9的第三组加减（重点领域：科学） 活动九：逛公园（重点领域：艺术）

活动十：“五一”国际劳动节（重点领域：社会） 活动十一：腿脚工功夫（重点领域：健康）

周一上午：

活动一：“快乐的小屋”

一、 目标

1、 幼儿能初步理解诗歌中的拟人化手法，感受诗歌中热爱

生活、热爱自然的情感。

2、 学习用亲切、柔和、喜悦和快乐的语调朗诵诗歌。

3、 发展幼儿的想象力、创造力以及与同伴交往、合作的能

力。

二、 准备：各种材料。如纸盒、毛线、浆糊、水彩笔、皱纸等。 三、 活动过程

1、 欣赏配乐诗歌“快乐的小屋”。

“有一间这样的小屋，它很美妙，也很神奇。凡是去过那里的人都说：那真是一间快乐的小屋。”小朋友想不想知道，那间小屋是怎样的？ 2、 结合图片，帮助幼儿理解诗歌内容。

提问：为什么说“萤火虫给小花屋点灯”？（萤火虫能发光）

为什么说“小蜘蛛织窗帘？”（蜘蛛会吐丝） 屋里装扮好了，谁来打扮小屋的四周？

纺织娘、小蛐蛐在干什么？谁来跳舞呢？它们是怎样跳的？ 你觉得这样的小屋怎么样？

3、 师生共同朗诵诗歌。能用快乐、柔美的语调朗诵诗歌。 4、 “如果你来建小屋，你想请谁来帮忙？建成什么样的小

屋？”幼儿大胆想象。可请幼儿自愿结伴讲出心中的愿望。

5、 建成我们的快乐小屋。教师：诗歌给我们描述了一个那

么美、那么令人向往的快乐小屋，我们小朋友是不是也想来建一间我们自己的快乐小屋呢？

活动二：“活动脚的特别作业”

一、 活动过程：

1、 大胆尝试用脚作画，感受脚的特别能力。 2、 体验想象带来的乐趣。 二、 准备

1、 教师制作一张范例，即用脚的不同部位作画。 2、 水粉颜料调入适量水装入大浅盘内。 3、 各种大小的纸、擦脚的毛巾。 三、 过程

1、 意想不到的作品。

（1） 教师出示事先画好的作品，请幼儿欣赏，观看画面上有些

什么。

（2） 这副画可是用特殊的工具画成的！你们猜猜是什么工具？ （3） 教师揭示谜底：原来用脚也能画画，老师用脚后跟画了太

阳，又用脚的两侧画了树干，用五个脚趾头画了五个正在树林里玩游戏的小朋友。

2、 大脚画家

（1） 今天我们来当一回“大脚画家”，用脚来作画。

（2） 幼儿大胆作画，如：用脚跟画出玫瑰色的云朵，用脚底心

画出一个蓝太阳，用脚趾头点出朵朵雪花。

（3） 幼儿根据自己的需要选择不同大小的纸，脱去鞋袜准备作

画。

（4） 幼儿尝试采取蹲下、踮起脚尖、脚跟着地等多种作画姿势