语文苏教版三年级下册《我应该感到自豪》教学设计（第二课时）

松散的沙子里去。)

13.同学们，如果你就是小骆驼，你心里会怎样想？你来带着这种心情再来读读这句话吗？我们大家一起读。

14.总结，正因为我们的脚掌又大又厚，所以才不会陷进沙子里。

板书： 不会陷进沙子里。

学的真好，那我们来看看，骆驼是如何轻松走出茫茫的沙漠的呢？我们一起来看看。通过读课文你知道了什么？驼峰： 贮存养料。板书： 贮存养料

谁来读读小骆驼和妈妈的话。通过读文，你体会了什么？（小骆驼很担心，妈妈担心吗？从那看出来？）读一读妈妈和小红马的对话，读出担心和自信的语气。

分角色朗读第三自然段，读出感情。

15．自由读第四小节

师引读：说话间，一阵风沙——

“铺天盖地”是什么意思？自由说说，课文里指什么？说的不错，现在请同学们闭上眼睛，在茫茫的大沙漠里，仔细听，感受一下，你仿佛看到了什么？（投影出示沙漠里的声音）睁开眼睛，谁来说说你的感受，你想到了什么？谁再来读读这个词（铺天盖地）

16.面对真铺天盖地的风沙，小骆驼和他的妈妈是怎么做的？看书上怎么写的？

17.他的眼睛里没进一粒沙子，其实当风沙刮过来时，骆驼不闭上眼睛也可以继续前行，你们知道为什么吗？(因为他长了两层睫

毛)，对呀，两层睫毛的用处可大了，他能够挡住风沙，（板书： 挡住风沙）真是太神奇了。

课件出示：脚掌、驼峰、两层睫毛的图片让我们看看他们到底长什么样？

18.让我们再来读读三、四自然段，仔细体会沙漠的特点和骆驼身上长的这些东西的用处。

四、学习第五自然段。

1.指名读第五自然段，沙漠旅行结束了，小骆驼想我应该感到自豪才对呀！ （课件出示：让学生用“因为我的： 可以 ， 我的： 可以 ， 我的： 可以 ”句式说）

2.完成下列练习：课件出示：

1．小骆驼的脚掌长得（ ），可以（ ）。 2. 小骆驼的眼皮上长着（ ），可以（ ）。 3.小骆驼的背上有（ ），可以（ ）。 4小骆驼的鼻孔还能（ ），可以（ ）。

3.现在我们明白原来委屈的小骆驼现在感到自豪的原因了。(在板书上擦去问号)

五、指板书总结：

1.同学们课文我们学完了，现在请快速浏览课文，边读边想，课文写了什么内容？指着板书师生一起总结。

2.课文中小红马和走过沙漠的小骆驼对美的看法一样吗？（不一样），通过本篇课文的学习，你明白了什么？出示课件让学生选择。

贴板书：（判断事物的美丑，不能只看外表，要看它有没有用处，有用的东西就是美的。）贴纸条。

3.生活中，我们见到过这样的例子吗？请你谈谈。师谈：落花生

六、拓展

从沙漠回来的小骆驼现在感到自豪了。可是小马却想不通了，这不（课件出示），从沙漠回来，小骆驼又来到小溪边照镜子，恰巧又碰到了小红马，下面会发生怎样的故事呢？想一想，同桌之间互相说一说，戴头饰演一演，演完后评议。

七、作业：

1、其实，小骆驼还有很多值得骄傲的地方，课下同学们读一读《沙漠之舟》。

2、课后几个同学在一起把课文演一演。下节课在课堂上表演。

九、板书设计：14 我应该感到自豪才对

委屈 ？（自豪）

脚掌：又大又厚 不会陷进沙子 驼峰：肉疙瘩 贮存养料 眼睛：两层睫毛 挡住风沙

判断事物的美丑，不能只看外表，要看它有没有用处，有用的东西就是美的。