（山香教育）认识过程教育理论高分题库精编

67.看完《西游记》后，脑中产生一个栩栩如生的孙悟空的形象的心理过程是() A.再造想象 B.创造想象 C.幻想 D.表象形成 68.游览过八达岭长城的人，在头脑中重现长城的形象是() A.思维 B.表象 C.注意 D.联想

69.吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种()

A.记忆表象 B.再造想象 C.创造想象 D.幻想 70.设计师设计、描绘城市规划的蓝图的过程属于() A.再造想象 B.创造想象 C.无意想象 D.空想 71.幻想是()的一种特殊形式。

A.再造想象 B.创造想象 C.无意想象 D.空想 72.演讲采用的语言形式主要是()

A.书面言语 B.内部言语 C.对话言语 D.独白言语 73.个体借助语言传递信息的过程是()

A.语言 B.言语 C.对话 D.独白 74.具有展开性的、有准备的、有计划特点的言语活动是() A.独白言语 B.书面言语 C.内部言语 D.对话言语 75.聊天、辩论、讨论等言语活动属于()

A.独白言语 B.书面言语 C.内部言语 D.对话言语 76.具有情境性、简略性、反应性特点的言语形式是()

A.书面言语 B.独白言语 C.对话言语 D.内部言语 77.具有随意性、开展性、计划性特点的言语形式是()

A.内部言语 B.对话言语 C.书面言语 D.独白言语

78.()是非交际性言语，是指借助言语进行思维过程中的一种特殊的言语现象。 A.内部言语 B.对话言语 C.书面言语 D.独白言语 79.言语理解的初级水平是对()理解和识别

A.语音 B.词汇 C.句子 D.课文 80.言语理解的最高水平是()

A.语音知觉 B.词汇理解 C.词汇加工 D.课文理解 81.人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是() A.感知 B.记忆 C.思维 D.表象 82.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情是由于思维的() A.直接性 B.间接性 C.广阔性 D.创造性

83.儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思维具有()特征 A.直接性 B.间接性 C.概括性 D.创造性 84.人类思维的基本过程是()

A.分析与综合 B.判断与推理 C.比较与比较 D.系统化与具体化 85.灵感现象是()思维的结果

A.直觉思维 B.发散思维 C.聚合思维 D.分析思维

86.学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维过程的()

A.具体化 B.分析 C.系统化 D.抽象

87.学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数，又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数、小树和分数等属于()

A.思维的抽象过程 B.思维的具体化过程 C.思维的分类过程 D.思维的概括过程

88.把文章的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是思维过程的() A.分析 B.综合 C.比较 D.抽象

89.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合(综合)起来的过程叫() A.抽象 B.概括 C.分析 D.综合

90.在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别与其他属性、特征的思维过程称作()

A.分类 B.概括 C.抽象 D.比较

91.小明在学习了哺乳动物都是胎生的，虎是哺乳动物这些概念后，得出虎是胎生的这一判断，小明的这种思维形式是()

A.抽象概念 B.关系判断 C.归纳推理 D.演绎推理 92.下列属于“笔”这一概念的内涵是()

A.钢笔 B.毛笔 C.书写工具 D.圆珠笔

93.“好老师”这个概念结合了各种属性，如“工作努力、知识渊博”“关爱学生、乐于奉献”等。“好老师”这个概念是一个()

A.合取概念 B.析取概念 C.关系概念 D.自然概念 94.直观时运用变式方法的目的是() A.激发兴趣 B.引起注意

C.丰富想象 D.区分本质与非本质特征

95.我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是()

A.直观动作思维 B.形象思维 C.逻辑思维 D.直觉思维

96.幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于() A.直觉行动思维 B.抽象思维 C.形象思维 D.发散思维 97.人类思维的高级形式是()

A.求异性思维 B.集中性思维 C.创造性思维 D.发散性思维 98.“机智”是指思维的()

A.灵活性 B.敏捷性 C.深刻性 D.广阔性

99.一个人的思维能根据客观情况的变化而变化，体现了其思维的() A.深刻性 B.批判性 C.灵活性 D.敏捷性 100.思维反应快速指思维的()

A.批判性 B.深刻性 C.灵活性 D.敏捷性

101.不但考虑问题本质，而且考虑和问题有关的其他条件，这是思维的() A.批判性 B.广阔性 C.深刻性 D.灵活性 102.善于钻研问题，不被表面现象迷惑，这是思维的() A.广阔性 B.深刻性 C.批判性 D.敏捷性 103.比较固执，爱钻牛角尖，这是思维缺乏()的表现。 A.深刻性 B.批判性 C.广阔性 D.灵活性 104.“人云亦云”是思维缺乏()

A.广阔性 B.批判性 C.深刻性 D.灵活性 105.人在解决问题时能够当机立断，不徘徊犹豫，这是思维的() A.批判性 B.广阔性 C.深刻性 D.敏捷性 106.“足智多谋，随机应变”是思维的()品质。

A.敏捷性 B.广阔性 C.深刻性 D.灵活性 107.下列不属于创造思维的特点的是()

A.独创性 B.持久性 C.流畅性 D.灵活性 108.3岁前儿童主要是()

A.直观动作思维 B.抽象思维 C.逻辑思维 D.直觉思维

109.3岁幼儿自己活动时，顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为() A.游戏水平差 B.注意分配能力差 C.喜欢自己一个人玩 D.与教师的教育有关 110.儿童出现想象萌芽的时期是()

A.1.5～2岁 B.2～2.5岁 C.2.5～3岁 D.3～3.5岁 111.下列关于婴儿动作发展规律的认识中不正确的是() A.从整体动作到分化动作 B.从小肌肉动作到大肌肉动作 C.从上部动作到下部动作 D.从无意动作到有意动作 112.在个体发展过程中，思维发展的顺序为() A.具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维 B.直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维 C.抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维 D.具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维 113.一般情况下，学习简单口语的最佳期是()

A.1～2岁 B.2～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁 114.儿童刚出生时，最发达的感觉是()

A.痛觉 B.听觉 C.味觉 D.视觉 115.正常情况下，学习书面语的最佳时期是()

A.1～2岁 B.2～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁 116.语音知觉的效果可以用语言的()进行度量。

A.语音强度 B.感知速度 C.相似度 D.清晰度和可懂度 二、多项选择题 1.注意的功能有()

A.选择功能 B.指向功能 C.保持功能 D.集中功能 E.调节和监督功能 2.以下反映注意分配的是()

A.边听讲边做笔记 B.吃完饭看书 C.自言自语 D.自拉自唱 E.跑完步学习

3.似动知觉的主要形式有()

A.自主运动 B.诱发运动 C.动景运动 D.运动后效 E.感觉后效

4.下列不属于模像直观的是()

A.网络模拟动画 B.观察实物 C.演示实验 D.到实地参观访问 E.看幻灯片学习 5.内脏感觉包括()

A.动觉 B.静觉 C.痛觉 D.机体觉 E.温度觉

6.下列教学形式不属于实物直观的是()

A.地球仪 B.观察标本 C.演示实验 D.投影幻灯 E.实地观测

7.我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是()

A.语义记忆 B.情境记忆 C.程序性记忆 D.陈述性记忆 E.长时记忆

8.短时记忆的编码方式有()

A.视觉编码 B.听觉编码 C.语义编码 D.情景编码 E.图像记忆

9.下列属于记忆的品质的有()

A.准确性 B.概括性 C.持久性 D.准备性