1.百家争鸣和儒家思想的形成学案

大同机车中学历史必修三学案 第一章 中国传统文化主流思想的演变 2013-7-17

课题1. “百家争鸣”和儒家思想的形成

主备： 核定： 【学习目标】 1、归纳“百家争鸣”的成因及影响。 2、熟练掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张。 学习 札记 ★重点：“百家争鸣”局面出现的原因和历史作用；儒家思想主张 【自主学习】 I 阅读课文不少于两遍后，小测一下你的记忆力 一、“百家争鸣”局面的出现 1、背景：（1）政治经济大变动，＿＿活跃，受重用，提出本阶级或政治派别的主张。（2）教育、学术领域发生变化，出现＿＿讲学，平民百姓也开始接受教育，出现“诸子百家”。 2、代表人物及成果 （1）列举学派与代表 （2）成果：各派互相＿＿＿＿，逐步形成了“百家争鸣”局面；彼此＿＿＿ ，逐渐形成了中国传统文化体系。 3、历史影响：中国历史上第一次＿＿＿＿运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。 二、孔子和早期儒学 1、孔子创立儒学：（1）思想核心是＿＿，要待人宽容，即＿＿＿＿＿＿。 （2）强调统治者＿＿＿＿，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。 （3）恢复周礼，主张＿＿＿＿。 （4）首创私人讲学，主张＿＿＿＿，打破了贵族垄断文化教育的局面。 2、战国儒家代表：（1）孟子：主张＿＿＿＿，发展了“仁”的思想；进一步提出了＿＿＿＿的民本思想；主张＿＿＿＿，实行仁政回复扩充人的善性。 （2）荀子：主张“仁义”和＿＿＿，以德服人；提出“君舟民水”的论断；提出＿＿＿，强调以礼乐使人向善。 三、道家和法家 1、道家：(1)老子：道家创始人，认为＿＿是万物的本原；提倡清净无为，知足寡欲；主张＿＿＿＿；认为世界是＿＿＿＿。 （2）庄子：万物是相对的，主张放弃差别观念，就能获得精神自由。 2、法家：韩非子：法家集大成者，主张＿＿＿＿，极大地提高了君权，迎合建立＿＿＿＿国家的需要。 II 初步了解了这段历史后，你有了哪些想法和问题？记录下来 第 1 页 共 3 页

“劳心者治人，劳力者治于人。治于人者食人，治人者食于人，天下之通义也。” ——孟子 大同机车中学历史必修三学案 第一章 中国传统文化主流思想的演变 2013-7-17 【合作探究】 探究一：为什么说“百家争鸣”是特定历史时代的产物？ 探究二： 孔子、孟子、荀子思想的比较 同 异 “仁”的思想 民本 思想 人性论 孔子 孟子 荀子 认识 探究三 为什么孔子开创的儒家学派在春秋战国直至秦朝不受统治者重视？ 【知识框架】 1988年全世界75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，讨论新【实战演练】 世纪世界的前1、 孔子思想体系中主张以爱人之心调节与和谐人际关系的是：①“仁者，爱途，得出一致人” ②“贵贱有序” ③“己所不欲，勿施于人”④“有教无类” 的结论：如果A．①② B.①③ C.①④ D.②④ 要过和平幸福2、老子思想中最有价值的精华部分是 的生活，都应A．无为而治的政治主张 B．小国寡民的理想 该回到2540年C．唯物主义思想 D．朴素辩证法思想 前中国孔子那3、以下体现春秋战国时期儒家思想的是 里去寻找智A．仁者爱人，民贵君轻 B．万物虚无，祸福相倚 C．兼爱非攻，节用尚俭 D．以法为教，今必胜昔 慧。 ◆4、孔子说：“天下有道，则礼乐征伐自天子出。”这一言论所针对的是当时 A．井田制遭到破话 B．战乱破坏了生产 C．少数民族内犯 D．分封制已经崩溃 本节课你有5、法家思想在战国时期备受推崇的原因是 了哪些感①适应当时政治改革的需要 ②符合国家由分裂走向统一的趋势 ③有利于加强统治者对人民的控制 ④强调树立君主权威以加强中央集权 悟？学会了什么？ 第 2 页 共 3 页