青岛版五四制小学一年级数学上册教

①、帮助妈妈整理厨房里的碗筷； ②、帮助妈妈整理客厅的里的物品； ③、帮助妈妈整理劳动工具； ??

教师小结：“看，生活中处处都能 用到数学知识。其实，分类的知识不仅仅在这方面有用，还有许多用处呢！” 3、解决问题

①、哪本书最多？教师出示自主练习第一题图，学生独立思考完成。完成后请学生说一说自己圈的，并说理由，与其同学进行评价。 ②、比一比谁轻？谁重？。

教师出示自主练习第二题图，学生讨论完成。完成后请小组派代表说一说自己小组分类的方法，并说明理由。

引导学生说一说还发现了什么。 ③、哪团线长？你还能比较什么？

教师出示自主练习第三题图，学生先独立完成，然后在组内交流。教师巡视指导。

④、在适当的（ ）内画对勾。 ⑤、谁拿最合适？

请有代表性的组派代表介绍分法并说明理由。其他同学进行补充。

练习时，组织课堂上的实践活动，由教师、大同学、小同学进行比较。在两两比较的基础上，最后通过推理得出谁的手最长。

对物体的比较，有直接比较，还有借助生活经验进行推理比较。 4、课堂小结：

“今天我们学习了什么数学知识？你还能说一说生活中还有哪些时候能用到分类的知识吗？”

引导学生进行总结。培养在生活中运用数学知识的意识 5、课外活动

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培养在生活中运用数学知识的意识回家帮助家人分类整理物品，并和家人说一说自己分类的方法，请家人给你评价。

培养学生热爱劳动和关爱长辈的情感。 引导学生在生活中运用数学知识。 注重评价方式灵活化、过程化。

教学后记：

走进花果山

信息窗1——10以内数的加减法(一)

教学目标

1、能初步理解加法的含义，知道把两个数合起来用加法计算。

2、初步学会从实际情境中提出问题，并能运用所学的10以内数的加法来解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。

3、在与同学交流的过程中，培养合作意识，初步学会有条理地表述自己的操作和思考过程。

4、积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣和探索的欲望。 教学准备：

多媒体课件 每人10个圆片 教学重点：学习10以内两数想加的计算方法

难点：理解10以内两数相加的计算方法思考两个数相加的算法 教学过程：

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活动程序与教师提示 活动（一） 1、师：在我们中国有一他一个筋斗能翻十万八和他的小猴子们住在哪里呀？想不 想到花果山活动内容 关注要点 以学生喜闻乐见的动画人物来引入新课，能及时地调动起学生学习数学的浓厚兴趣。 个神通广大的神话人物， 千里呢！猜猜他是谁？他 去看看呀？多媒体出示： （花果山的图画，里面蕴 藏着加法的信息） 2、引导学生看画面，说说从图中你知道了什么？ 师：画面上有一个十提出问题呢！你能回答他的问题吗？ 活动（二） 解决这个问题吗？自己试试看。 朋友交流交流，好吗？ 图利用以有的知识想一想，数一数。 生表达自己的操作过程和想法。 学生观察画面，对整幅图有一定的感受。 学生充满兴趣的仔细观察图画，充分表达自己的想法。 鼓励学生认真观察， 能够通过观察发现“一共有多少只小猴子”这个问题。 行探索及思考。 出多种算法，在与同学的交流过程中，有较强的合作意识并能有条理地清分好奇的小朋友，他正在找出问题并进行思考。 1、能利用你手中的材料学生通过操作学具，或画学生通过独立的操作进2、把你的想法和其他小在小组交流的过程中，学在讨论交流中，能够探索3、哪个小组来交流你们全班交流的过程中，学生晰地表达自己的操作和 19

小组的想法？ 可能会用多种方法来解思考的过程。 决自己提出的问题，教师 适时引导出加法的含义。 可能出现多种方法： 直接去数： 用数的组成： 用圆片摆一摆 在引出加法的算式 掌握加法的读、写方法。 4、师：大家的想法都很和加法算式的读法及写好！当我们要把两个法时，把自主权放给学数合起来的时候就 可以用这样一种方法，你猜，是什么方法？对！加法！（板书） 师教学加法的算式及加法的读法与写法。 生，让学生自己来发现，来探讨。 20