五上 书法教案

5.第二次书写，老师发现大家都有进步。现在我们调节一下，做个图形游戏，这个游戏要考查你们的眼力。 三、学写带有皿字底的字 （一）图形游戏，做好铺垫

1.下面哪个图形能给你平衡、稳定之感（图13-14）。

天安门城楼居于中心线上，上下对正，就给了我们平衡、稳定之感。 2.下面每一组图形都由两部分组成。哪一组看起来更紧凑、更和谐（图15-17）？

图17看起来很紧凑，那是由于相邻的两条边相对平行，彼此和谐共处，融为一体。

（二）讨论交流，明确要领

同学们都很聪明，都有一双善于发现美的眼睛。其实，写字与图形的道理是相通的。看看这两个带有皿字底的例字，结合图形游戏，想一想，怎样处理上下两部分的关系呢（图18-19）？ 写好皿字底的字，在结构上，我们要注意这两点，一起来读一读。 上下对正 重心平稳 平行衔接 紧凑和谐

（三）学生练写，讲评示范

1.读好了帖，我们一定能写好字。先看老师写字，大家书空。 2.现在，让我们试着来写一写，把这两个字各描一遍，写两遍。

3.我们写好字后，要回过头来看一看，看看哪些地方写得较好，又有什么不足，不足的地方下次加以改正，这样才会有进步。下面自己对照口诀评一评自己的字。

4.相信同学们现在对这两个字有了更深的理解和感受，会写得比刚才更好。把这两个字再写两遍。 四、作品呈现

1.练字讲究举一反三，你们能用今天所学的知识写好这三个字吗？请同学们各临写一遍（图20-22）。 下面，请拿出课前发给大家的书签。书签上有一个成语，你知道它的意思吗？这就是我们常说的“满招损、谦受益”的道理。如果我们把这个成语美美地写上去，书签一定会更有意义（图23）。 五、总结提升

今天，我们一起学习了皿字底及带有皿字底的汉字的写法。中国书法，源远流长，博大精深。希望同学们谦逊、勤勉，练得一手好字，做一个有根的中国人。 教学反思：

第11课 木字底 四点底

教学目标

1.了解四点底、木字底的结构特点，掌握有这两个偏旁字的书写规律，将这两种偏旁的字写得正确、端正、比例恰当。

2.能正确运笔和构字，注意“双姿”； 能通过观察、比较，根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养审美能力。

3.继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。

教学重点

掌握四点底、木字底字的书写规律，以正确的书写姿势写好每一个字。 教学难点 写好四点底。 教学过程 一、组织教学

齐唱《写字歌》，回顾写字姿势。 二、激趣导入

1.学生讲故事《怀素蕉叶练字》。再出示怀素的书法作品。问：你从故事中学到了什么？

2.出示含有四点底、木字底的十个字，学生观察：你发现了什么？（上下结构、左右结构、部首在下??）

3.师：今天开始学习字底为部首的字。

出示字底为部首，书写注意的问题（字底为部首，要做到重心稳固。字底在字的结构中起支撑和平稳重心的作用，一定要写正、写稳、写扁。）齐读。

教师板书课题：12 四点底、木字底 学生书空

师：咱们比一比，看谁听讲最专心，观察最细心，书写最用心。好吗？ 三、练习四点底的字 1.看书上范例，自主观察四点底，思考：写四点底时要注意什么？指名回答。 2.教师出示书写要点（1.第一笔是左点，其余三笔是右点。2.四点排列要均匀,外面两点稍长,中间两点稍短,上下呈聚散状。 ）

教师范写1遍，学生在书上描红1遍，练习写2遍。

3.观察课本四点底的字，说说书写要注意什么。教师范写“点、焦”。 4.学生练习写“点、照、焦”。提醒书写姿势。

5.出示评价要求：正确、端正、整洁、大小适中、结构合理、笔画舒展 取两份学生作品，集体评价。 四、练习木字底的字 1.看书，自主观察，自读书写提示，思考：写木字底应注意什么？指名回答。 2.教师范写，边写边讲解：第一笔为短横，第二笔应写长些,就像人要身材苗条，第四笔把捺改为短点。学生书空。

3.学生描红，再练习写2遍。

4.观察书上例字，说说注意问题，教师范写“林”。

5.学生练习写书上的字：先描红，再写，再比较，再修改。写完自评、同桌互评。

6.集体评价。欣赏优秀作品。

7.二次练字：练习写刚才不满意的字或拓展练习的字。 五、小结

1.师生回顾书写要点。 2.小结学生表现。 六、作业 教学反思：

第12课 日字底 口字底

教学目标：

1．掌握口字底、日字底的书写方法。

2．掌握带有口字底、日字底的字的书写规律。 3．进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。 4．激发学生写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。

教学重点：掌握带有口字底、日字底的字的书写规律，并写好例字。 教学难点：口字底、日字底的书写方法。 教学准备：笔、墨、纸、砚、实物投影仪 教学过程：

一、点评上节课作业。

上节课我们学习了“人”字头和“春”字头的写法，有几位同学写得非常棒，请看：（出示优秀作业）

说实话，我们学习毛笔字起步较晚，但这些同学的进步非常快，他们的进步说明一个问题——认真的态度加上正确的方法，就一定会练得一手好字。希望其他同学也能向他们学习，把字越练越好。大家有信心吗？

二、导入新课：

1．板书出示三种笔画（横、竖、横折）

师：同学们，这三个笔画你们认识吗？第一个是——，第二个是——，第三个是——。

2．书空笔画。

师：伸出手来，跟老师一起将这三个笔画书空一遍。（师在黑板上写行笔路线，边写边口述书写要领。）

3．揭示课题。

师：这节课，我们将学习带有这三种笔画的部首——口字底、日字底，以及带有这两个部首的字的写法。（板书课题：口字底 日字底）

二、教学新课。 （一）读帖。

1．出示口字底。仔细观察，想想怎样书写更漂亮。（相机板画人口部的轮廓，直观显示“上宽下窄”的特点。）

2．出示日子底。交流写法。

3．相机将两个部首动画重叠，再观察。 4．小结，投影出示：

口字底：形体稍扁，两竖内收，左竖稍细，右竖稍粗，下横收笔，稍出右竖。 日字底：形体稍窄，两竖要直，左竖稍短细，右竖稍粗长，三横等距离，中横不靠右，下横封住口，不出右边竖。（先默读，边读边对照字形，齐读） 5．提醒学生注意“稍”字，指出凡事过犹不及，适可而止。

6．板书：一看（分析字形，观察范写） （二）学生临摹，要求：边看边写，一丝不苟

1．范写； 2．学生写（读“坐姿八字诀”）； 3．将口字底和日子底各写两个。

板书：二写（边看边写，一丝不苟） （三）评议。

练字不能一味傻练，要掌握方法，其中有一个重要的方法就是对照。板书：三对照（对照范字，比较优劣）

学生自主评议。

（四）再练：各人自己对照，练写第三个口字底、日子底。 板书：四再练（纠正错误，不断提高）

（五）小结：以上就是我们练字的一般步骤。（齐读板书） （六）学写口字底的字。

1．过渡：大家已经会写这两个部首了，那么带有这些部首的字该怎么写呢？我们先来看带有口字底的字。

2．出示“名”字，按上面的四个步骤练写这个字。 3．仔细观察，想一想：在书写这个字时应注意什么？ 分析字形：“夕”字下面一撇是主笔，长而有力，约45°角。 动画演示“夕”与“口”的位置：“口”约在长撇中间起笔。 4．教师范写“名”。学生先观察再试写一遍。

5．对照：展示1——2生的字，根据书写要点师生共同评议。6．再练。 （七）学写日字底的字“普”。（步骤同上）

书写注意点：“普”中间一横为主笔，要写得长而稍细，中段稍上挺，方显坚挺有力。

三、教师小结。

写字是一种技能，需要我们用心去感悟，用勤奋去浇灌，只有坚持不懈地刻苦学习，才能提高我们的写字能力。我相信，通过今天的学习，你们一定能把口字底和日子底以及带有这两个部首的字写好。

四、布置课后作业。 教学反思：

第13课 土字底 王字底

教学目标：

1、使学生学会并掌握王字旁、土字旁的写法。

2、通过学生分析观察比较，掌握两种偏旁的结字规律及应用。 3、培养学生观察能力，分析比较能力及审美能力。 教学重点、难点：写好两种偏旁 教学流程：