辽师版小学五年级上册《综合实践活动》教案(全册))

4.分小组表演手偶情景剧。

第六课 城市中的“森林”

活动背景

为了减少废纸对环境的污染，节约森林资源，保护生态环境，我们有必要了解废纸再利用的途径，认同废纸利用的环保价值，养成节约用纸的。

活动目标

通过体验废纸再利用的活动，认同废纸利用的环保价值，养成节约用纸的习惯。培养学生的合作意识、动手能力和创新能力。

教学流程

一、教师讲述：纸的历史。

关于纸的历史古今中外，公认为东汉初期的宦官蔡伦是造纸术的发明人。

史书上曾论及到这时期一些与原料有关的纸种名称，如写经用的白麻纸和黄麻纸，枸皮做的皮纸，藤类纤维做的剡藤纸，桑皮做的桑根纸，稻草做的草纸等。

根据这类纤维的特性来看，认为不大可能，毛发极少纤维结合力，成纸强度很低，不宜单独用来造纸，至于蚕茧纸和发笺纸之说很可能是一种象形名词，白净、细密的麻纤维纸表面形似蚕茧，可能就称其为蚕茧纸。

二、再生纸制作

5人一组，每组由2位同学负责。将抄纸框斜放入纸浆中，轻轻摇动，让纸浆平铺于抄纸框中，缓慢将抄纸框拿起。将抄纸框贴于干报纸上，利用干抹布擦拭抄纸框背面，可将再生纸转贴于报纸上。此时可在再生纸上加入一些花瓣作为装饰，于再生纸上覆盖一张干报纸，利用擀面杖将再生纸的水分蒸干后，即可完成一张漂亮的再生纸了。

相信大家经过一番努力之后，对于再生纸的制作都已经相当了解，也已经完成一张张漂亮的再生纸了，你们可以将自已亲手作的再生纸，展示给你的家人及好朋友看，顺便也将再生纸制作的意义说给他们听喔！

三、交流晾干方法有讲究。

开始我们直接把捞好的纸放在地上晾干，虽然也能得到了再生纸，但是纸张明显的出现蜷曲现象，并且不能在压平；我们又把捞好的纸放在暖气上直接烤干，蜷曲现象更加明显；我们尝试把半干的纸揭下，贴在柜子上，效果明显见好，可我们很快发现：能够使用的柜子不能满足同学们做纸的速度，并且粘贴的时机很关键；于是我们又采取新的办法，捞好的纸张直接摞在一起，先放置在地板上晾至半干，然后平铺在木板上，压上书本等重物放在暖气上烤干，由于水分蒸发受到影响，晾干的速度明显减慢，但干后的纸张是平展的，效果很好。

四、小结

第七课 关于食品添加剂的小调查

教学目标

1.知识与技能：了解食品添加剂的种类，了解常见的食品添加剂。

2.过程与方法：通过合作探究、调查了解常见的食品添加剂及种类 。

3.情感态度与价值观：培养学生树立关心食品安全的意识，养成健康的饮食习惯。

教学过程 一、激趣导入

同学们，小食品大家都喜欢吃，你喜欢吃什么样的小食品？给大家说说好吗？

二、了解研究

1.这些小食品你了解它的加工过程吗？

2.小食品的颜色非常悦目，你知道它们都含有什么成分吗？

3.看完课件后有什么感想？给大家说说吧！ 4.通过食品配料单查找食品中的添加剂！

国家规定的食品的配料，是按照量的多少，由多到少进

行排列，所以排列在第一位的都是这种食品的主料，并不是添加剂。

有一些食品包装上的配料表不太好找，比如雪糕包装。 有些小食品中不含有添加剂。

还有一些小食品中含有防腐剂要注意了。 三、操作室

1.利用手中的小食品包装说明，进行调查添加剂种类，完成检查结果的统计。

2.对照说明个人填写微卡。 3.六人组：填写中卡

4.以小组为单位，展示自己的调查成果。

5.通过自己实践的操作和同伴们说说自己的想法吧！ 6.谈谈你调查小食品添加剂时的经验。

同学们，大家看了上面同学的汇报，你觉得他们的经验怎么样啊？

四、总结

通过本节课的交流学习，你有什么收获？