部编一年级语文上册第三单元详细教案

他”说一句话。 6.引导全班展示。 1.引导学生交流小白兔的样子。 1.自由交流对小白兔2.过渡：小白兔真的认识。 是太可爱了。引导学生五、学习生字，朗读儿歌。（用时：7分钟） 2.借助拼音读一读儿6.我会连。 皮 bái 白 nǎi 妹 pí 奶 ｍai 借助拼音读一读儿歌，歌，圈出4个生字：妹、并圈出4个生字。 3.组织个人读，小奶、白、皮。 3.采用多种形式读儿组读，表演读，全班齐歌。 读。 4.自由认读生字，给4.出示卡片，引导生字找朋友。 学生认读生字。引导学生用生字组词，说句子。 5.全班展示。 教学反思

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10.ɑo ou iu

课题 ɑo ou iu 课型 新授课 设计说明本课教学设计意在体现两点：一是引导学生联系生活实际,学会三个复韵母的发音和音节的拼读；二是把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。 【知识与技能】 1.学会复韵母ao、ou、iu及四声。读准音，认清形，正确书写。 2.学会声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。 3.认识“小”“桥”“台”三个生字，并能在一定的语境中使用。 教学目标 教学重点 ao、ou、iu的发音，声母与它们组成音节的拼读以及认字。 教学难点 读准ao、ou、iu的音及四声，拼读它们与声母组成的音节。 教法学法 学前准备 师：情境教学法，示范法 生：借助图画、儿歌学拼音，小组合作、探究学习。 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 1课时 学习目标 学习重点

4.能自己拼读儿歌，做到词语相连。 【过程与方法】 通过示范、观察、模仿的方法，借助插图、儿歌，让学生掌握ao、ou、iu的音和形。 【情感态度与价值观】 激发学生主动学习的兴趣和培养良好的写字习惯。 教学过程 1.学会复韵母ɑo、ou、iu及其组成的音节，读准音，认清形，正确书写。 2.认识3个生字，学会儿歌。 学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。 6

学前准备 教学环节 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师）

导案

1.导入：上节课我

学案 精练巧练

一、谈

话导入，引出课题。（用时：3分钟）

们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？今天我们再来认识3个复韵母朋友，好吗？

2.板书课题。 1.课件出示第一幅图片，问：你们知道这是什么吗？

2.小结：奥运会的“奥”跟我们要认识的哪位拼音朋友有关？——是ɑo的第四声。

1.看图片，回答问题。 2.试读ɑo。多种形式练习读。

3.小组内练习读ɑo的四声。

4.男、女生赛读。 5.跟着老师书空。 6.自由练习书写。 7.用同样的方法学习 ou、iu。

1.我会读。 üo áo ǎo ào ōu ?u ǒu ?u iū iú iǔ iù 2.我会背标调儿歌。 （1）有ɑ找ɑ，无ɑ找o、e、i、u，并列标在后。

（2）有ɑ在，把帽戴；ɑ不在，o、e戴，要是i、u在一起，谁在后面给谁戴。

1.自由读ɑi、ei、ui。 2.齐读课题。

二、学3.出示：ɑo，引导

习复韵母ɑ学生多种形式练习读。 o、ou、iu。 4.引导小组合作

（用时：10读ɑo的四声。 分钟）

5.指名读。组织男、女生赛读。

6.出示四线格，教师范写。

7.引导学生练习书写。

8.引导学生用同样的方法学习ou、iu。

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1.出示音节：zɑo lou jiu，引导学生说

出声母和韵母各是什 1.观察出示的音节，么。

说出每个音节的声母和韵

3.我会拼。 zǎo l?u jiǔ 4.在四线格上抄写ɑo、ou、 iu。

2.给音节加上四母。

三、拼读音节。（用时：10分钟）

声，指名读。

2.练习读音节的四

3.引导学生齐读。 声。 4.引导学生学习带有ɑo、ou、iu的三拼音节。

（1）出示三拼音节，指名尝试拼读。

3.齐读。

4.尝试读带有ɑo、ou、iu的三拼音节。

5.男、女生赛读。 6.齐读带有ɑo、ou、iu

（2）引导男、女的三拼音节。 生赛读。

（3）引导学生齐读。 1.过渡：春天来了，万物复苏，春暖花开，我们一起到公园里看看吧！

1.试读出示的音节。 2.自由交流，出示事

5.我会读。

xiǎo qiáo liú shuǐ

小桥 流水 chuí liǔ táo huü 垂柳 桃花

四、看图说2.出示音节，引导试物：小桥、流水、垂柳、话，学习句读。

子。（用时：3.启发思考：图中的公10分钟）

桃花。

3.自由拼读带拼音的

园里都有哪些事物词语。 呢？从左到右看一看，说一说吧！

4.出示带拼音的词语，引导学生自由拼读。

4.同桌之间互相拼读，互相评议。

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