写字教学心得体会

教学过程：

一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣 二、学习左右结构汉字的书写规则 1、介绍左右结构汉字的书写规则

左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。

得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。

街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 四、学习包围结构字的书写规则 1、介绍包围结构字的书写规则

包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。

2、出示汉字：看 句 连 向 区 画 园 3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。 句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。

连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。

向：形较方，“口”略向上靠。 区：形略窄，两横画上短下略长。 画：左右对称，下面部分两竖画较短。

园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。 4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

7、横平竖直

教学目标：

1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。 2、在书写汉字时做到横平竖直。 教学重点、难点：

掌握汉字书写中横平竖直的方法。 教学过程：

一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣 二、学习横、竖的书写方法 1、出示汉字：十

请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？ 2、老师讲解、示范：

字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。

三、书写汉字：

1、出示汉字：立 再 千 刚 百 量可 井 真

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。 再：三竖画直而正，下横长而平稳。 千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。 刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。 百：字形略小，要注意横平竖直。 量、真：字形较长，横画紧凑均匀。 井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。 可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。 4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 5、描一描，写一写

注意横平竖直 苗 问 共 什 才 虫 6、评一评，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

三年级写字课教案（2）

教学内容 （硬笔字）左右结构的长短搭第1 课时 配 教 学 目 标 1、 认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。 2、培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提总课时 高书写技能。 教 学 重 难 点 课前准备 教 学 程 序 重点： 左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。 难点： 塔、配、鸣字的书写。 课件（幻灯片1、2、3、4、、5）、范字卡、书写铅笔、田子格纸。 教 学 活 动 教师教学活动 学生学习活动 时间 1、引入课1、师生问好，检查上课准备情1、做好上课准3 题、明确本况。2、 引导读一读：鸣、辞、备。 课要求。 和、颂、攻、私、塔、配。 2、 读一读。 5 3、引入课题：左右结构的长短 搭配。 3、读课题，回答10 问题。举例说明。 2、探求新知 1、观察这些左右结构字，你发4、练习归纳部分15 现了什么？2、举例一、二说明字的基本结构 好吗？ 图。 5 2 2、 画出基本结构图：（1） （2） 3、指导学习鸣、颂、塔、配等5、观察、比较掌字（特点分析），示范书写。 4、指导书空2次。 5、检查评价学生书写情况。 握特点。（1）左短右长。（2）左长右短。 3、写字指导规律：左边少宜上（如鸣），右