西洙中心小学素质教育自评报告（2011—2012学年）

荔城区西洙中心小学 实施素质教育自评报告

西洙中心小学位于远近闻明的省级文明村——荔城区拱辰办事处西洙村后亭60号，校园占地面积 平方米。目前，小学部开设13个教学班，在校学生 人；幼儿园开设大、中、小四个班，在园幼儿 人。全校现有教职工47人（其中：小学高级教师24人，小学一级教师22人；市学科带头人1人；市级骨干教师3人，区级骨干教师5人，区级教坛新秀1人；达到大专学历的教师22人，达本科学历的教师18人）。2007年4月学校被评为市“文明学校”， 2007年4月学校，被评为区“平安校园”和区“学校安全工作先进单位”， 2007年7月学校党支部被评为拱辰办“先进党组织”， 2007年12月学校被评为市“家庭教育工作先进集体”；2008年1月学校被评为区“绿色学校”和区“平安校园”， 2008年7月学校被评为市“绿色学校”； 2009年6月学校被评为市“实施素质教育先进学校”， 2009年9月学校被评为区“先进学校”。 2010年5月学校被评为市第11届“文明学校， 2011年1月学校被评为市“义务教育标准化学校”， 2011年3月学校被评为区“平安校园”， 2011年10月学校被评为市“优秀少先队大队”，2012年1月学校被评为 区“平安先行学校”2012年4月学校被评为区“廉政风险防控管理工作典型单位”。

现就我校一年来实施素质教育的情况自评如下： A1学校领导（总分100分,得分98分） B1领导班子（得分60分） C1办学思想（30分）

我校坚持以 “三个代表”重要思想为指导，以“深入学习实践科学发展观”活动为契机，以全面实施素质教育为目标，以培养学生的创新精神

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和实践能力为工作重心，树立“以人为本、和谐发展”的办学理念，正确处理全面发展与个性潜能挖掘的关系，各种课程资源得到充分利用，教师的专业技能得到发展，学生的过重负担有效控制，在德、智、体、美、劳等方面得到生动、活泼、全面的发展，形成了“敬业、好学、文明、向上”的良好校风。校长对学校工作全面负责，统一管理,按照教育规律办事，全面贯彻教育方针，提出“创一流学校，育四有新人”的办学目标。每学年，我们都制定好学校工作计划，严格实行目标管理，取得较好的工作成绩。

C2班子素质（30分）

办好一所学校，领导班子是关键。学校始终重视班子建设，认真把好选拔关。班子成员都是经层层推荐、考核选拔出的事业心强、责任心强，有一定管理经验和能力的骨干教师。班子成员分工明确、作风民主、廉洁自律，富有协作精神，能独立履行岗位职责。正、副校长持证上岗，班子成员学历达标。学校定期召开校务会议（每周五下午放学后），反馈、交流、布置学校工作，做到群策群力，民主议事，确保学校的各项工作井然有序、顺利高效开展，在师生中有较高威信。班子成员在学校教育发展中起表率作用，与区、办、村密切配合，多渠道筹集办学经费，加强学校的安全设施、信息技术教育设备的建设，扩大了幼儿园规模。中心小学领导班子成员有较强的开拓创新精神和依法治教的意识，能依法治教，按章办事，勤政廉政，团结协作，发扬民主作风，密切联系教师，扎实开展工作，加强学习研讨，广泛推广先进的工作经验。

B2管理机制（得分38分） C3机构设置（10分）

学校设立教研组、后勤组、财务组、保卫组等机构，与党支部、教代

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会、少先队等协调配合开展教育教学工作。各个机构都有明确的制度职责，落实到人，有较强的工作积极性和主动性。

C4运行模式与效益（28分）

学校实行校长负责制，以德育为首，以教学工作为中心，不断提高各部门的办事效率，运行机制较流畅。

1、校长、副校长深入课堂第一线，在教学中发现问题，解决问题。 2、教研组在学校课程改革实验工作中负责课题研究、公开课教学的备课、听课、议课和教师集体备课等工作，起着指导作用。

3、建立并实施教学管理有关制度。

4、每周五定期召开校务会议，适时研究解决学校发展工作中存在的问题。

5、党支部、教工会发挥积极作用，民主评议，民主监督，全面参与学校管理。

6、校务公开制度落实，能按照要求予以全面的、及时的公开。 A2教师队伍（总分150分，得分143分） B3师德建设（得分56分） C5制度措施（28分）

1、学校严格按照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》提出的细则要求，把师德要求具体化，在教师的教育教学过程中予以跟踪评估。

2、通过会议制度、年度评估、教师节活动等途径，定期开展师德教育活动，树立先进，推广典型，学习榜样，促进师德教育经常化、制度化。

3、通过期中、期末、学年末对教师思想道德与教学情况进行全面检查，给予量化考核评分。对优秀教师予以精神和物质上的奖励，对个别落后教

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师拉下量化分值。

C6师德水准（28分）

学校加强师德教育，要求广大教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，注重自己的言行，提高自身的素质。根据《中小学教师职业道德规范》要求，与教师签订了《师德师风责任书》。组织学习《义务教育法》、《教师法》，撰写学习心得，做到依法执教、教书育人。尊重学困生上进，对优秀学生帮助他们向更高的境界进取，做到因材施教，全面发展。学校无违反师德事件发生。学校在每周二、周四下午组织教师进行政治学习和业务学习，要求教师以德修身，仪表端庄、举止文明。教书育人、为人师表、爱岗敬业的教师不断涌现。一年来，我校有4位教师获得区级表彰，有9人次被拱辰办事处评为“优秀教师”。

B4教师专业成长（87分） C7培训工作（30分）

我校能积极参加各级组织的培训活动，并着重抓教师继续教育，以校本培训为主，学校对每个教师的专业成长实行分层达标管理，目标明确、措施、制度落实。建立传帮带机制，提倡能者为师，采取多种形式培养名教师、骨干教师和学科带头人，教师之间互助合作互相学习、经验共用，资源共享。在信息技术方面，我们充分利用人力和物质资源，对教师进行信息技术教育全员培训，组织指导教师开发课程资源、整合教育资源和建设校本课程，引导教师对自己的教学行为进行反思。创造条件，让教师参加各级教育教学培训、研修、学习和交流。

C8培训成效（29分）

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