白桦林的低语

3 白桦林的低语

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会看林人甘于寂寞、无私奉献的高尚品格以及作者对看林人的赞美之情。

3、感受语言的优美，理解部分饱含深情的词句，背诵自己喜欢的段落。

教学重点：

体会看林人甘于寂寞、无私奉献的高尚品格以及作者对看林人的赞美之情。

教学难点：理解重点词句，细细品味文章饱含深情的语言。

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

一、导读课题，激思学文

1、出示白桦林组图，学生交流课前搜集的关于白桦林的资料。

2.谈话导入:白桦常见而普通,越是天寒地冻,越发顽强坚韧、挺直秀美！今天就让我们走进大兴安岭的白桦林，倾听白桦林的低语。（板书课题）

二、预习情况交流

学生交流预习所得。如：白桦林的基本情况，介绍；作者刘心武的简短资料；课文中一些词语的理解等等。

（设计意图：以开放性的问题让学生畅所欲言，汇报自学的成果）

三、初读课文，整体感知课文内容

1.字词检查：出示难读字词，开火车认读。 2.正确、流利、有感情齐读全文。

冬冬的发现：这篇散文读起来像诗一样，语言优美，一韵到底。 3.整体感知课文。

思考：课文主要写了什么内容？ 试给课文分段，归纳段意。

（作家刘心武以抒情的笔调刻画了大兴安岭的看林人——一位普通劳动者，在平凡的岗位上尽职尽责、默默奉献，深情守望白桦林的高尚情怀。将平凡之中见崇高这一主题凸现了出来。作者采用情景交融的写法，用饱蘸情感的笔墨将景物与人物生动构成画面，情感激荡，诗意盎然。）

本文的抒情脉络是：开篇直抒“怀念”之情，接下去通过具体描写，渗透赞颂之情，最后两个自然段再次直抒情怀，点题。 四、作业布置

有感情地朗读课文，积累文中优美的词句。

第二课时 一、回顾复习导入

作者来到大兴安岭，认识了淳朴的看林人，他身上的可贵品质使作者和我们都深深地感动了。

作者是从哪几个方面介绍了看林人的高尚品质，是什么样的人或事使白话林低语吟唱呢？这是这节课学习的重点。

个案修改 二、细读课文，理解感悟。 （1）朗读课文，体会景美。

提问：你从哪些词语中感受到白桦林的美的？引导学生抓住重点词句交流自己的感受。 （2）自主阅读，感受人美。

1、问题导入：作者是从哪几个方面介绍了看林人无私奉献的高尚品质？你是通过那些词句体会到的？

2、自读课文第四——六自然段，划出含义深刻的语句，并在旁边写出自己的体会。 3、学习小组进行合作学习，讨论探究，理解课文。 4、汇报交流学习收获：

（1）理解“你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。” 通过这句话，你体会到了看林人怎样的品质？“绝没有”写出了什么？看林人是在怎样的情况下绝没有烟草和火柴棒？由此你想到了什么？（说明了守林人为了保护森林，强忍烟瘾。）

文章中还有类似的语句吗？读一读，并说出自己的体会。 （2）理解“不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。” 指导学生体会词语“绝不违章”，让学生说从这一句话体会到什么？ （说明了守林人为了森林，严控酒量，苛求自己。）

（3）理解“你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况——哪怕是一缕缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！”

体会词语“不是??而是”、“哪怕??也”，这些词语说明什么？ （说明了守林人为了森林，不看书报，心系大地。）

（4）“你带了一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的声响——哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！”

体会“但??甚至”等词在文章中的含义。

（说明了守林人为了森林，拒绝歌曲，耐住寂寞。）

5、体会感情，思考：读到这里，你想到了什么？（感受到林业工人为了守护森林，在岗位上绝不抽烟、控制酒量，不看书报，不听音乐，不怕寂寞的情景；为了保护森林，守林人只剩下一颗纯洁的心；领悟默默无闻中的平凡中的伟大。）

6、鼓励学生有创意的表达，想一想：为了森林，看林人也许还作了什么牺牲？ 7、指导感情朗读第四——六自然段，读出自己对看林人的敬佩、赞美之情。 如： “你对我说：‘森林是大地的绿毯，我们要把这厚厚的绿毯，一直铺到北京城的边上！’”这句话的重音在哪儿？为什么这么读？

引导学生体会出：这是看林人对工作的热爱，是看林人对做好这项工作的坚定的信念，是看林人豪迈的誓言。

引导学生读出看林人的决心——森林是大地的绿毯，我们要把这厚厚的绿毯，一直铺到北京城的边上！

三、学习课文第七、八自然段，升华中心，产生共鸣。

1、默读、思考：作者为什么深深思念着看林人，并渴望自己再到大森林中去,从这里你体会到了什么？

因为那里有默默无闻，无私奉献的林木工人。作者知道有看林人的奉献，才会有大森林的安静，作者怀念守林人，他们是平凡的，而精神是伟大的。在默默的思念中，作者激励自己，要有看林人那样的胸怀，那样的目光??

（作者要学习看林人那种牺牲个人利益、无私奉献的纯洁、宽广的胸怀，为了人类，为了下一代更好地生存的远大的理想。）

2、细细体味词语“絮絮低语”和“倾诉衷肠”所饱含的深情。

3、情感升华，理解句子：“在白桦林的低语中，愿你听到我的声音——我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！”

个案修改 （什么是平凡而伟大，什么是淳朴而可爱，白桦林可以作证，白桦林的低语即是回答。 指导朗读7、8自然段，读出自己对看林人的敬佩和赞美之情，读出文章饱含深情的语言。再次品味语言并体会看林人默默奉献的精神。）

四、归纳总结。

师总结：同学们，这节课我们通过学习感受到了大兴安岭中白桦林的美，也感受到这里看林人的美。作者通过自己在大兴安岭中白桦林的所见、所闻、所感，赞美了大兴安岭中看林人那甘于寂寞、无私奉献的高尚品德。深切体会到看林人是平凡伟大而可敬可佩的，他们的精神永远值得我们学习。

五、布置作业：

1、有感情地朗读课文，背诵你喜欢的自然段。 2、课后搜集身边默默奉献、坚守岗位的人的事迹。

附板书：

白桦林的低语 为了森林 强忍烟瘾 为了森林 严控酒量

为了森林 不看书报 为了森林 拒听歌曲

教后反思 林业工人（甘于寂寞、无私奉献）