收录机在初二物理教学中的应用

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收录机在初二物理教学中的应用

作者：张大军

来源：《物理教学探讨》2009年第02期

物理是一门以观察和实验为基础的学科，实验教学不仅能为学生提供学习的感性知识，而且能激发学生的学习兴趣和求知欲。教具不只限于实验室的仪器，在日常生活中也有很多效果良好的教具，例如：收录机、挂衣钩等。把这些物体作为教具，不仅激发了学生的学习兴趣，而且学习成绩也能大为提高，在实际教学过程中起到事半功倍的效果。现以收录机为例，介绍如下：

1 在声现象中的应用

（1）声音是由振动产生的：把收录机卸开，把扬声器取下，纸盆朝上，上面放些泡沫颗粒，音量事先调到较高位置，打开收录机，有音乐放出，这时可以看到泡沫颗粒上下跳动。关闭收录机，音乐停止，泡沫颗粒也停止跳动。这个实验证明声音是由振动产生的，振动停止，发声也停止。

(2)音调：重复放同一段音乐，同时调高或调低收录机的高音和低音。让学生感知在响度、音色相同时，音调有什么不同。

(3)响度：放一段音乐，改变音量的大小，让学生感知在音调、音色相同时，响度有什么不同。

(4)音色：事先让两名同学读同一段课文，读音的高低、速度都相同，用录音机录下。在课堂上，放这两名同学的录音，让学生判断是哪名同学读的，从而引入音色这个知识点。 (5)响度与振幅的关系：把收录机卸开，把扬声器取下，纸盆朝上，上面放些泡沫颗粒，打开收录机，有音乐放出，泡沫颗粒跳动。调节音量电位器，使声音逐渐变大，可以观察到泡沫颗粒跳动得越来越高，调节音量电位器，使声音逐渐变小，可以观察到泡沫颗粒跳动得越来越低。

2 在光现象中的应用