【K12学习】九年级下册《画布上的阳光》课时教案新湘版

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九年级下册《画布上的阳光》课时教案新湘

版

课题

第1课画布上的阳光 共2课时第1课时 教学 目标

知识与技能目标：能够通过多作品的直观比较，找到不同流派作品的基本艺术特点。

过程与方法目标：通过欣赏、观察比较，对不同风格作品的异同进行简要的表述。

情感态度与价值观目标：能够尝试从题材、色彩、用笔等方面入手，对作品差异进行归纳总结。 教学重难点

掌握印象派的艺术特点与其它绘画流派之间的内在区别。

作品欣赏学习活动中运用的方法。 教法 学法

欣赏、比较分析、探究归纳 教师教学活动设计

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学生学习活动设计 一、导入新

世纪前半叶，欧洲绘画出现了许多新的流派与风格。这些流派存在一个共同特点，就是在进行色彩探索表现的同时，普遍更为注重画面造型的表现，体现出一种尊崇古典主义的绘画传统。 二、比较与欣赏

世纪盛行的新古典主义风格，就是这种绘画风格最为极致的一种追求与表现。极其崇尚素描的安格尔，在笔下塑造的形象已经极为逼真。19世纪后半叶活跃起来的印象派，就是在古典绘画风格达到极致高度背景下产生的。她的出现，极大地丰富了色彩的表现力，给西方油画带来了绚丽的光与色。

三、探究与学习一美术比较的学习方法

认识画派的艺术特点，离不开比较的方法。例如人们往往将印象派作品与它之前的作品进行比较，这是一种通过找到艺术作品并归纳其所属流派特点的艺术研究方法，它能够帮助我们更好地描述各流派艺术的特点。从作品局部看彼此的差异。

四、探究与学习二美术比较的学习方法

与古典绘画传统相比，而是更注重画面色彩的丰富多变，印象派画家对于造型的精准似乎并不在意。不难发现，

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印象派画面上笔触开始明显起来，除了明暗的变化，色彩的更多变化越来越凸显在画面中。 五、作品分析拓展

类比品味德加笔下的舞女们的特点。学生欣赏作品 《牧羊女》米勒法

《霍松维勒女伯爵》安格尔法。

学生欣赏图片，自主学习、独立思考，归纳特点。 《青年像》法安格尔 《吹短笛的男孩》法马奈

学生欣赏局部放大的图像，进一步比较探究。欣赏作品 《酒吧》法马奈 《农家女》法毕沙罗 欣赏作品

《练功房》法德加 教学 反思

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