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蔡林森学校管理思想与实践

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  • 2025/7/10 12:48:48

每年寒、暑假,学校都结合课改,举办教师培训班。09年春学期开学前,学校用三天时间,举办了教师寒假培训班。培训班举办前,就做好了准备:08年学期结束前,学校编印了搞新课程改革的《学习材料》,制订了《09年春学期学校工作计划》,修订了各项制度,并发给教师;还制订了培训班的计划。培训的方式也是搞?先学后教,当堂训练?。例如:第一天上午,老师们对照学校工作计划,对照学校学年奋斗目标,找差距,定措施,登台演讲,题目是?我的奋斗目标一定实现?,最后,校长总结,布臵作业,老师们写搞好课改,实现学年奋斗目标决心书,出好专栏。又如:第一天下午,老师们在寒假中认真阅读介绍全国几种教学模式的文章的基础上,列表评析、认真比较,登台演讲,找出了一样的规律,都是要让学生学,也找到了不一样的操作方法。最后,大家一致认为:还是?先学后教,当堂训练?最便于操作,最有效。并且举手通过,我们学校搞新课程改革,就是要坚持推广?先学后教,当堂训练?的教学模式。大家学习了?先学后教,当堂训练?教学模式各个环节的操作要领,还学习了运用这个教学模式要从实际出发,讲究实效的文章以及学校的备课、讲课、评课等制度。这样,老师们统一思想,统一行动,为开学后的赛课做好准备。

赛课、评课时,评委对教师粉笔字评出等级。学校及时组织粉笔字写得差的教师进粉笔字培训班。培训时间在晚上或双休日,直至过关为止。培训的方式:自己练习为主(学校给每位老师发一块小黑板,让他们利用零星时间练粉笔字);集中训练为辅(时间为晚上和双休日)。每次集中训练都采用?先学后教,当堂训练?的方式。例如:每一次集中训练时,?先学?:要求每个培训学员在三分钟之内,分别在自备的小黑板上写十个字:?一二三四、人民、永威学校?,以及自己的姓名、毕业学校;?后教?:写完后,将一块块小黑板挂在讲台前

墙上,一个个培训学员登台改错。眼前的错误叫大家惊呆了:培训学员几乎人人把字写错,笔顺、笔画也不正确,一位高中体育老师,竟把师专的?专?字、永威学校的?威?字写错,甚至把自己姓名写错。最后,辅导老师作了指导,布臵了课外作业,校长作了几分钟总结。从此,每次培训,都先写几个字,再大家改,大家议,辅导老师作指导、评等级。就这样,写字过不了关的老师,都有了危机意识,都起早贪晚紧张地练,进步很快。几个月后,他们过了写字关,课堂上板书工整、规范,为搞好课改,提高质量奠定了基础。

赛课、评课时,对教师口头表达能力也评出等级,学校及时组织口头表达能力差的老师进教师演讲培训班。培训时间是晚上或双休日,培训的方式与教师粉笔字培训班相同,每次集中训练时,都当场出题(如:给体育老师出?铅球训练前的安全教育?、?短跑前的起步教育?等),学员准备2分钟,演讲比赛,演讲后,别的学员就演讲的中心、条理、感情、形象等方面一一地评析,最后,评委总评。就这样,学员们平时抓紧点滴时间对着镜子练习说话,几个月后,口头表达能力都大大增强,逐渐适应了新课程改革。

(五)坚持赛课与?四清?管理相结合

赛课提高了课堂效率,使学生在课堂上紧张、高效地学习,当堂达到?堂堂清?。这是?日日清??周周清??月月清?的基础。学校狠抓?日日清??周周清??月月清?,优化了教学过程的监控和管理,为学生的学习建了四道防线。学生读熟、记熟、用熟了课本知识,基础夯实了,自学能力强了,课堂教学效率和教学质量也得到了提高。

(六)坚持对外开放,加快课改步伐

常年赛课的资料,包括计划、办法、赛课进程等均上网公布。从开学的第一天起,学校赛课均对外开放,都有来宾参加。赛课的多媒体教室里每天都挤满了校内外听课的老师,大家一起听课、评课,相

互交流,共同提高。大开放促进了大发展。

(七)灵活运用教学模式,取得明显成效

常年赛课、评课,讲究实效,灵活运用,每天发现问题、研究问题、解决问题,逐步找到了规律,各门学科的老师都能从实际出发,讲究实效,灵活运用?先学后教,当堂训练?的教学模式,效果明显。

1、学科不同,运用?先学后教,当堂训练?的教学模式也就不一样。

数学课一般采用?一学一教,当堂完成作业?,即在老师板书课题,出示目标,指导读书后,让学生自己读书,思考问题,接着通过笔头练习检测读书的效果,再针对检测中暴露出来的错误,引导学生更正、讨论,老师评点,最后当堂完成作业。

语文课上,一般采用?几学几教,当堂完成作业?。例如教文言文时,语文老师板书课题,出示目标后,指导学生读书,纠正读错的字词;再指导学生读书,译讲课文,纠正译讲中的错误;再指导学生读书,讨论文章主题,写作方法等问题,最后当堂完成作业。教自读课文的方法是让学生看书,完成课文后的书面练习,最后交流、更正。

理、化、生课,老师板书课题、出示目标,自学指导后,学生看书、做实验,写实验报告,得出结论,最后当堂完成作业。这几门课的老师都注重理论联系实际,从生活走向物理,从物理走向生活,在实验上下功夫,即备课时备实验,课上舍得花时间、花精力让学生动手做实验,获得感性认识。

政、史、地课,老师板书课题、出示目标、自学指导后,学生读书,思考问题,找出答案;接着引导学生讨论疑难问题,弄准答案;当堂背诵,最后运用知识,完成书面作业。

音、体、美、计算机课,老师揭示教学目标后,指导学生动手动口,再更正、讨论,教师示范,最后强化训练,当堂达标。

2、课型不同,运用?先学后教,当堂训练?的教学模式也就不一样。

复习课与新授课不一样。高三毕业班进入高考复习阶段,一般把?先学后教,当堂训练?改为?先考后教,当堂训练?。①可以一上课先检测(笔头练习,30分钟左右),检测完毕,公布答案,让学生互改,针对问题,让学生更正、讨论,老师评点。②可以一节课检测,课后老师评定。下一节课让学生更正错题、讨论弄懂为什么,老师评点,最后针对问题强化训练,完成作业。③可以一节课让学生在老师指导下自背、互背知识点、读书(一章或一单元),质疑问难,第二节课强化训练,检测练习。

3、班级不同,运用?先学后教,当堂训练?的教学模式就不一样。例如,高一、高二每个年级都有一个体音美特长班。特长班的学生文化课基础比较差,学生自学能力也比较差。课堂上,搞先学后教,学生错误多,优生少,教师就从学情出发,针对问题多讲一点。

4、学段不一样,运用?先学后教,当堂训练?的教学模式就不一样。小学生自学能力弱,精力集中的时间短,持久性比较差,因此,运用?先学后教,当堂训练?的教学模式时,一般不采取集中学、集中教的方式,而要采取学一点,教一点(更正、讨论),再学一点,教一点,反复几次。永威学校小学部运用?先学后教,当堂训练?的教学模式,常用?四个一?,即:?看一看?、?考一考?、?议一议?、?练一练?。低年级常用?看一点?,?考一点?,?议一点?,再看一点,再考一点,再议一点,反复几次后,练一练(当堂完成作业)。

高中部运用?先学后教,当堂训练?的教学模式,既不同于小学,也不同于初中,一般采用集中学,集中教,集中练,即每个环节的时间尽量长一些,不因时间不足,学生学得不扎实而走过场。

5、校会、班会课灵活运用?先学后教,当堂训练?的教学模式,

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每年寒、暑假,学校都结合课改,举办教师培训班。09年春学期开学前,学校用三天时间,举办了教师寒假培训班。培训班举办前,就做好了准备:08年学期结束前,学校编印了搞新课程改革的《学习材料》,制订了《09年春学期学校工作计划》,修订了各项制度,并发给教师;还制订了培训班的计划。培训的方式也是搞?先学后教,当堂训练?。例如:第一天上午,老师们对照学校工作计划,对照学校学年奋斗目标,找差距,定措施,登台演讲,题目是?我的奋斗目标一定实现?,最后,校长总结,布臵作业,老师们写搞好课改,实现学年奋斗目标决心书,出好专栏。又如:第一天下午,老师们在寒假中认真阅读介绍全国几种教学模式的文章的基础上,列表评析、认真比较,登台演讲,找出了一样的规律,都是要让学生学,也找到了不一样的操作方法。最后,大家一致认为:还是?先学后教,当堂训练?最便于操作,最有效。并且举手通过,我们学校搞新课程改革,就是要坚持推

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