医院管理学见习教学重要性浅析

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医院管理学见习教学重要性浅析

作者：吴野等

来源：《管理观察》2015年第17期

摘要：医院管理学作为一门实践性很强的应用学科，目前主要以课堂教学为主，理论与实践因此脱节，存在教师的实践教学案例匮乏、学生的学习热情不高等问题，本文旨在加强教师与学生的医院实践学习，将理论与实践充分结合，提高学生学习兴趣及效率的同时，充实教学资源，进一步改善教学质量。

关键词：医院管理学 医院实践 教学

医院管理学是运用现代管理理论和方法研究并阐明医院管理活动的本质和规律的科学。在人类历史上，自从出现医院就有了医院管理活动，它是管理学的一个分支学科，也是一门应用学科。作为卫生事业管理学专业的一门核心课程，它具有应用性和实践性强的特点[1]。因此，在课程的教学过程中应该更加注重理论与实践的结合，为此，学校采用了案例教学、角色扮演、情景模拟、讨论式教学等多种课堂实践教学方法，目的是调动学生学习的自主性和积极性，加强学生对理论知识的理解与应用，培养学生分析解决问题的能力以及提高学生的综合管理能力。但是，这些并没有真正地走出课堂，还只是停留在教师的讲解与学生的想象阶段，如何能让学生更加真实地感受甚至是参与到医院的管理活动中，就需要学生走出课堂，走进医院。虽然根据医院管理学教学大纲，实践教学设有医院见习教学，但只有8学时（两个半天），不仅时间短，而且与课堂的理论教学也存在一定的脱节，导致学生很难将理论知识融入实际管理工作中。

如何帮助学生更好地学习和理解医院管理学，把所学所想置于实践中去检验，即实现从理性认识到感性认识的转变，通过二者的辩证关系真正提升学生的学习效果及效率，是本文重点介绍的内容，笔者希望通过加强师生医院实践学习，分析医院见习教学对于医院管理学的教与学的内在作用，促进医院管理学教与学的有效性实用性，为该课程教学的改进与完善贡献微薄之力。

一、医院管理学的实践性特点

医院管理学在高校主要依托四年制的公共事业管理专业（卫生事业管理方向），本专业的主要培养目标是培养出能在各级各类卫生行政部门、医疗机构、卫生执法监督机构等部门从事管理工作的应用型专门人才。作为该专业的专业及核心课程，医院管理学开设于第七学期，即毕业实习的前一学期，在已经修完管理学基础、社会医学、卫生事业管理学等课程之后开设，在累计了管理学的基础理论与方法，对卫生事业管理有了初步认识之后，医院管理学的开设更加强调它的实践性及应用性，话说实践出真知，医院管理学就是在一系列的医院管理实践过程中应运而生的，作为一门实践性较强的课程，医院的实地见习对于教与学来说显得更为重要，也更能生动地展现课本上的知识，使学生能够身临其境地学习，并为其所用。