小学语文学科 - 2

9、体育教师参与《体育与健康》课程发展的意义、效果与问题研究 （五）学校课余运动训练管理 、方法与研究

1、运动员专项力量训练的新方法、新手段及评价手段、方法的研究 2、运动员心理训练的理论与方法研究 3、“业余运动员选材资料库”的研制、开发与应用 4、运动员机能监测与评定系统的建设与研究

5、常见运动创伤的预防、诊断、治疗、康复的研究 6、体育专项训练器材的自制与创新 7、不同项目训练器材的自制与创新 8、优秀运动员训练后恢复手段的研究 9、（不同项目）提高运动能力和运动技术水平的研究 10、“运动员档案库”的研制、开发与应用

11、课余训练与体育教学、文化学习、群体活动协调发展的实验性研究 12、地方传统体育项目的开发与研究 （六）其它方面

1、学校、家庭、社会——体育一体化的研究 2、近十年来体育教学发展与回顾

3、学校开展体育课外活动现状分析及对策研究 4、体育传统项目学校的管理及发展研究 5、关于中小学生课外体育活动的研究

6、关于在中学开展大课间的体育活动的研究 7、优化学校体育管理机制的研究

8、培养优秀体育后备人才工作现状与发展的研究

9、中小学运动竞赛的特点与运动竞赛制度改革的研究 10、学生体质现状调查分析与发展对策的研

信息技术学科

学科主课题：信息技术学科中贯彻新课程理念的研究 网上教研的理论思考与实践 骨干教师培养

1、信息技术学科创新精神和实践能力的培养研究

2、如何使学生形成积极主动的学习态度的研究与尝试 3、信息技术学科科学与人文并重的研究与尝试 4、课堂教学中以学生为主体的实践研究 5、关注个体需要促进学生发展

6、信息技术课堂教学方式的实践研究

7、信息技术学科中创设良好自主学习环境的研究 8、信息技术学科中渗透德育教育的研究 9、信息技术学科中渗透人文教育的研究

10、信息技术学科中培养学生网络安全意识的研究 11、信息技术学科培养学生信息素养的研究

12、信息技术教学中，进行分层教学的尝试与研究

13、信息技术教学中如何实现使每一个学生都得到发展的研究 14、培养学生应用网络技术的意识和能力的实现研究 15、信息技术学科学生批判精神的培养研究

16、信息技术学科“自主学习”中学生质疑的培养研究 17、学生价值观形成的研究

18、学生的学习信息技术兴趣和经验的调查 19、教案的动态生成研究

20、猜想、尝试在信息技术学科课堂教学中应用研究 21、新课程环境下课堂教学效率的研究 22、“任务驱动”教学模式的理论根据研究 23、网络环境下的德育教学研究 24、课堂语言的研究

25、信息技术学科人格的形成与培养研究

26、信息技术学科情感、态度与价值观培养的研究 27、信息技术学科与其他学科的整合的研究

28、课尝教学中促使学生主动参与、乐于探究的研究 29、课尝教学中培养学生交流与合作的能力的研究 30、终身学习与信息技术基础知识和技能学习的研究 31、信息技术课中指导学生学会学习的实践和理论研究 32、信息技术学科“自主学习”的理论思考与实践研究 34、信息技术学科“探究性学习”的理论思考与实践研究

35、信息技术学习中由接受性学习转变为探索性学习、主动性学习之策略研究 36、评价的诊断与激励功能研究

37、信息技术教学中学生个性化学习模式的实践研究 38、中小学生信息技术学习方法的现状调查与对策研究

39、在小学信息技术课堂教学过程中培养学生信息搜集检索能力的研究 40、网络媒体在教师专业成长中的作用研究 41、提高信息技术学科教师教学水平的途径研究 42、信息技术学科网上教研的研究 43、信息技术教师心理压力的调查

44、信息技术教师人性化管理的研究与尝试 45、人性化教研的研究与尝试 46、信息技术教师素质要素的研究

47、学生信息技术多元评价标准与方法的研究 48、信息技术学科质量评价体系研究

49、信息技术教学中注重学生学习过程评价之策略和方法研究 50、信息技术教学中进行网络教研的实践和研究

51、信息技术学科网上论坛的研究

52、信息技术教师教育信息素养和能力培养的研究 53、信息技术教师信息素养、能力的具体要求探讨 54、信息技术教师成长途径、方法的研究 55、信息技术教师成长环境的研究

56、课后反思，促进教学教师专业成长的研究

57、信息技术学科高中、初中、小学教材的衔接研究 58、信息技术学科整合的研究 59、信息技术教学过程的评价

60、网上视频应用于教研的实践与研究 61、网络时代学生自主学习能力培养的研究 62、教案网上共享的研究 63、利用网络进行管理的研究

64、营造真诚和谐的教研氛围的研究 65、机器人教学的研究 66、程序教学研究

67、信息技术学科小班化教学的尝试与研究 68、两人一机环境下课堂教学的研究 69、新课程与课堂教学的评价 70、体验在教学中的作用研究

71、情境教学在信息技术教学中的实践研究 72、“小老师”研究

73、中小学程序设计教学研究

74、信息技术课学生学习兴趣变化的调查与研究

心理健康教育

主课题：学校心理健康教育校本模式开发 （一）教学与活动模式研究

1、 心理健康教育专题教学模式的开发与运行

（人际交往心理、学习心理、自我意识心理、生活和社会适应心理、青春期性健康教育） 2、小组合作模式的实践与探索

3、多种活动方式（游戏、角色扮演、团体训练等）在心理健康教育课中的实施与操作 4、合作探究式自助模式的构建 5、“网络式”心理健康教育指导策略研究 6、开放性心理健康教育模式的研究

7、班级、小组、个别三级辅导模式的构建 8、课外延伸教育模式的构建与运行 （二）教学方法和辅导技术研究 1、课堂教学导入技术研究

2、 心理健康教育课堂教学评价体系的研究 3、 心理健康教育课教学调控艺术的研究 4、 活动设计与组织策略研究

5、 课堂教学中师生互动的策略研究

6、教学环节（情境设计、活动教学、课后训练等）优化设计和操作技术的研究 7、现代教育技术在心理健康教育课中的运用研究 8、学生心理辅导案例研究

9、学校心理辅导室的建设与运行 10、学生心理日记的指导策略研究 11、学校心理档案的建设与管理研究 12、个别辅导中的师生关系建设的研究 （三）教研活动研究

1、学校心理健康教育教研组的构建模式与运行策略 2、学校教研活动形式与方法研究 3、“校际互助”教研模式的构建与运行 4、心理健康教育教研活动机制研究 （四）其他

1、心理健康教育在各学科教学中的渗透研究

2、学校心理健康教育与班主任工作有机结合的实践研究 3、学校心理健康教育与少先队活动有机结合的实践研究 4、心理健康教育教师的校本培训研究

5、心理健康教育教师的培训与提高途径探索 6、 学生心理健康状况的相关调查