关于高中化学实验中培养绿色化学观的探索

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关于高中化学实验中培养绿色化学观的探索

作者：林玉玉

来源：《中学生数理化·学研版》2015年第05期

摘要：随着人们对于绿色化学的提出和广泛应用越来越多的高中学校将绿色化学纳入到了日常的化学教学活动和实验当中。本文简要分析了绿色化学和在高中化学实验中培养绿色化学观的方法和策略。

关键词：高中化学；化学实验；绿色化学观；培养；探索 引言

随着绿色化学的提出和应用越来越多的人开始关注绿色化学开始重视绿色化学而学校作为主力军也已经将绿色化学引入到高中的实验当中并提出了全面的培养计划和措施。本文下面就对绿色化学和在高中化学实验中培养绿色化学观的方法和策略进行简要介绍： 一、对绿色化学的认识

美国《绿色化学》杂志的定义绿色化学是指在制造和应用化学产品时应有效利用（最好为可再生）原料消除废物和避免使用有毒的和危险的试剂和溶剂。而今天的绿色化学是指能够保护环境的化学技术它可以通过使用自然能源来避免给环境造成负担、排放有害物质利用太阳能为目的的光触媒和氢能源的制造和储藏技术的开发并考虑节能、节省资源、减少废弃物排放量。

绿色化学又称“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”。绿色化学是近十年才产生和发展起来的是一个“新化学婴儿”。它涉及有机合成、催化、生物化学、分析化学等学科内容广泛。绿色化学的最大特点是在始端就采用预防污染的科学手段因而过程和终端均为零排放或零污染。世界上很多国家已把“绿色化学”作为新世纪化学进展的主要方向之一。 二、在高中化学实验中培养绿色化学观的方法和策略

随着绿色化学在高中化学实验中的提出学校采取了一系列的方法来提高学生的绿色化学观其中主要的有推行化学微型实验操作步骤正确、规范地进行化学实验操作寻找实验替代的仪器和药品正确地处理实验废液和剩余药品等方法本文下面就对这些方法进行简要介绍： 。推行化学微型实验操作步骤。

所谓的化学微型实验并不是表面意义上的缩减实验的规模或者是减少试验品的量而是在微型的实验条件下对化学实验进行新的设计和操作从而达到简化实验步骤减少化学资源消耗的目的甚至可以实现废物再利用的理想。例如在某些实验中可以利用一次性针管来代替量筒利用塑