一等奖教案2018-2019学年青岛版六三制小学数学四年级上册《角的练习》教学设计

学而不思则罔，思而不学则殆。

角的练习

教学内容：青岛版四年级数学上册第29-32页综合练习 教学目标

1．在动手操作中进一步理解角的相关知识，知道角的分类，能熟练的测量角并能根据要求画角。

2．在观察、操作、交流、反思等学习活动中，发展空间观念，培养学生初步的作图能力和观察能力。

3．能够运用角的相关知识解决生活中的简单问题，体验角的知识与日常生活的密切联系。

教学重点和难点

重点：熟练掌握各种角，并用量角器画指定度数角的方法。 难点：灵活运用角的相关知识解决生活中的问题。 教学准备

教师：课件、量角器、三角板 学生：量角器、三角板 教学过程

一、 问题回顾，再现新知

1.师生谈话：通过前几节课的学习，我们认识了各种不同的角。（多媒体课件）请同学们看一看，连一连。

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学而不思则罔，思而不学则殆。

那么锐角、直角、钝角、平角和周角是怎么区分的？ 学生交流后多媒体课件展示。 2.量角

师生谈话：我们认识了量角器，掌握了用量角器量角的方法，谁来说说怎样用量角器测量一个角的度数？

引导学生交流：

（1）中心与顶点重合，0刻度线和角的一条边重合；

（2）开口向右的一般要看内刻度线，开口向左的一般要看外刻度线。 （3）内外刻度要分辨清 …… 2．画角

师：同学们如何用量角器画指定度数的角？

引导学生交流：与同桌交流先画什么，再画什么？最后画什么?

小结：（1）画一条射线。（2）量角器的中心点要和射线的端点重合；量角器的0刻度线与射线重合。（3）根据0刻度线找出度数，在旁边点一个点，连接射线的端点与做的标记点。

师总结：一画射线，二重合，三找点，四连线，五标度数，六检验。要注意画角时判断准内外刻度。

这节课我们就运用所学的角的知识比一比，看谁掌握的最好。

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