英语人教版七年级下册Unit 9 sectionB 1a-1e

SectionB1a-1e教学设计 一、教学目标 （一）知识与能力 1.继续学习用形容词来描述他人的外貌。 2.进一步学习be和have/has的用法。 （二）过程与方法 1.通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用； 2.采取Pairwork或Groupwork问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互相操练“谈论最喜爱的明星或老师的外貌特征”； 3.采取对话图文配对、回答问题和句子填空的听力方式帮助学生掌握听力技能； 4.通过一首mtv的导入，利用课件引导学生自主学习，展开课堂教学； （三）情感态度与价值观 通过对身边人的描述，增进人与人之间的关系，更加关心、爱身边的人。培养学生尊重他人的品德，不以貌取人。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.掌握本课新单词和句型； 2.学会怎样描述一个人的外貌； （二）教学难点 1.掌握描述人物外貌的方法 三、教学策略 语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取Pairwork和Groupwork问答式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取对话图文配对、回答问题和文章填空的方式。 四、教学过程 Step1：Warmingup 1.播放一首薛之谦的MTV，让学生仔细观察，然后提出问题 What does he look like ？ 设计意图：引起学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征，给出本节课的重点句型What does he/she look like? Step2：Presentation 1.展示明星照片，先从身高、体重和发型三个方面分别操练新单词和新句型。 Height：tall,short,of medium height Build:thin,heavy,of medium build Haircut:short hair,longhair,straight hair,curly hair What does he/she look like? He/She is tall. He/She is thin. He/She has long hair. 设计意图：先利用明星照片展示进行新单词和句型的引入,让学生熟悉。再按发形，身高，体重的类别练习以免混淆，同时加深记忆。一边学习一边操练，学生可以边学边用。特别在谈论发型时，要求学生设计自己的新发型，可以发散学生思维，以免学生思维定式。 Step3:Workouttheexercises1a—1b 1.学生自己先在课本上完成1a，再核对答案。