信息化环境下初中数学函数教学的策略分析

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信息化环境下初中数学函数教学的策略分析

作者：李晔

来源：《新教育时代·教师版》2017年第12期

摘 要：随着当前我国信息技术的快速发展，在教学的过程中要充分发挥出现代化信息技术的作用，推动当前初中教育的发展。在初中数学教学阶段，函数是重要的教学内容，也是教学中的难点问题，学生学习起来具有一定的难度。本文对当前信息化环境下初中数学函数教学的策略进行探析，并提出相应的建议，旨在推动初中教学的发展。 关键词：信息化环境 初中数学 函数教学

从当前初中教学来看，数学作为重要的基础课程，在学生的学习中占据着重要的位置。函数教学作为初中数学教学中的重点内容，其自身具有高度的抽象性，学生在学习的过程中很难对知识点进行全面深入的了解，从而在一定程度上限制了学生学习成绩的提升。函数教学要在当前信息技术快速发展的前提下为全面性的灵活教学以及后续的学习活动奠定基础。信息化环境下开展函数教学活动能够有效地提升学生学习的兴趣，让学生的思维能力得到有效地拓展，从而提升教学的成果。

一、信息化环境对于初中数学函数教学的作用

信息化的教学环境在教学中应用可以提高学生学习的积极性，让学生对于化学的学习产生更多学习的兴趣，活跃学生的思维，带动课堂整体的教学气氛。将过去传统的教学方式变得更加现代化，使得学生学习中难懂的知识点变得更加形象生动。有利于增加课堂上学习的信息积累量，普通教学课堂上的教师在黑板上进行板书和实验室进行简单的实验，这样的教学方式会限制信息的传递量，学生接受的知识也就有限。运用多媒体信息技术能丰富学生的信息量，展示很多课本之外的知识，更好地帮助学生去理解。信息化的教学环境能创建更真实的教学环境，数学是一门综合能力很强的学科，需要对学生的实践能力进行测验。信息化多媒体技术能够提供更多的图像、声音、更多人物的情境，这样可以从最真实的环境中锻炼出学生各方面的能力，让学生产生对数学函数学习的兴趣，提高学生解题思维能力，信息化多媒体技术也为学生创造了更好的学习环境。多媒体教学的应用有利于提升化学教师的自身素质，将多媒体技术运用到教学中，对于教师也是个挑战。在教学中，学会应用更多的媒体教学设备，加上自身教育技术能力，掌握更多教学的方法，去适应教育发展和学生发展的需要[1]。 二、信息化环境下初中数学函数教学需要注意的问题 1.教学课件要符合实际的教学内容

在化学教学的过程中，运用多媒体信息技术可以让教材中的知识更加形象直观化，调动活跃课堂的教学气氛，让学生对于知识点能够很好的掌握，激发学生主动学习的兴趣。但是在信