浅谈如何将体验式教学与大学生心理健康教育相结合

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浅谈如何将体验式教学与大学生心理健康教育相结合

作者：黄群瑛

来源：《群文天地》2012年第23期

摘要：因体验式教学能很好地引导学生去感知、领悟，并在体验中掌握和内化知识，明白生活的道理。所以，在大学生心理健康教育教学中也有很好的借鉴意义和作用。 关键词：体验式教学；大学生；心理健康教育

大学生心理健康教育作为大学教育的一项重要内容，具有非常现实及深远的意义。大学阶段是学生的人生观、价值观的形成时期，这个阶段的学生常常会有很多的心理困惑，如果能接受一个好的心理健康教育则能使其受益终身。体验式教学是指指在教学过程中，教师根据学生的认知特点和认知规律，以科学的理论为指导，有目的地创设教学情境，激发学生的情感，并引导学生自己去感知、去领悟，在体验中掌握和内化知识，明白生活的道理。从体验式教学的定义可以看出，体验式教学与心理健康教育的结合是一种更加新颖、有趣的教育方式，可以更加调动其学生参与的积极性，从而更好地达到促进学生身心健康的目的。 一、将体验式教学与大学生心理健康教育相结合的原因 （一）大学生心理状况的特点

大学生的年龄一般处于18至25岁之间，此阶段的学生很容易受到外在环境的影响，人生观、价值观还未完全定型，很容易出现心理冲突，甚至是心理疾病，因而大学生心理健康教育就显得尤为重要。但另一方面，这个年龄段的学生又对世界充满了好奇，喜欢新鲜的事物，喜欢丰富多彩的课外活动。他们通常都不是很喜欢单纯的书本知识、沉闷的课堂内容，这就给我们的传统的心理健康教育提出了挑战。

（二）目前大学生心理健康教育教学存在6的问题

目前高校的心理健康教育主要是作为公选课来设置，由于传统的教学模式没打破，导致大学生心理健康教育课程设置存在一定的弊端。首先是课程内容脱离学生生活实际，课本主要注重给学生讲授一些心理学的理论知识，与学生实际的生活，以及学生心理的新特点无法有效结合。其次是教学方式的单向性，目前心理健康教育的课程主要是教师对学生的单方向的“灌输”，缺乏师生之间的双向互动，忽视了学生是否真的理解和消化所讲的心理健康知识。第三是教学方法陈旧，现在心理健康教育的方法过于陈旧，无法调动起学生学习的积极性和主动性，心理健康教育缺乏学生的有效参与。