26、《小圣施威降大圣》思维导学案

宝鸡高新中学七年级语文（上）导学案

26、《小圣施威降大圣》思维导学案

班级： 姓名： 小组： 自我评价： 小组评价： 主备人 王敏 二次齐备 七年级语文备课组 三次备课人 课时 二课时 课型 研读课文 授课时间 【学习目标】

1、 积累字词，了解吴承恩及其小说相关的文学常识。

2、 了解齐天大圣大战二郎真君的过程，梳理故事情节，把握小说的主要内容，了解神

话故事情节离奇曲折的特点。

3、 品味赏析文章语言，感受幽默机智的表达，体味古典名著的魅力。

【学习重点】：了解齐天大圣大战二郎真君的过程，梳理故事情节，把握小说的主要内

容，了解神话故事情节离奇曲折的特点。

【学习难点】：品味赏析文章语言，感受幽默机智的表达，体味古典名著的魅力。

【学法指导】默读要求：1.学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。2.阅读

时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。3.通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。

知识链接：作家作品及本文背景资料。

吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，明代杰出的小说家，代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。

【教学流程】 第一课时 一、自主梳理（独学）： 分钟

学法指导：1、速读课文，能快速掌握文章大意。2、了解作者作品及本文背景资料。

1、问题生成： 2、预习检测：（1）给加点字注音，根据拼音写汉字 掣棒( ) 吆喝( ) 钉住（ ） 青鹞 ( ) 鹚（ ）鹳（ ） ．．．．．．．铁钳( ) 花鸨( ) 鲂鱼( ) 高擎( ) 翎（ ）幌（ ） ．．．．．．鳜鱼（ ） 鹭鸶（ ） 愕然（ ） 哪吒（ ）撺（ ）淬（ ） ．．．．．．．．

蓼汀（ ） 窗棂（ ） 提防（ ）嗛（ ）木木樗樗（ ） ．．．．．．．．（2）结合课文，理解下列词语的意思

①法天象地： ②弄 喧： ③告 病： ④良 愿：

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二、质疑释疑（对学）： 分钟

1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？

2、本文主要写了什么内容？

三、合作探究（群学）： 分钟

1.大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？请用简洁的语言概括。

2.二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？

3.大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应的对策来制服？

四、精讲点拨（教师点拨）： 分钟

五、当堂检测： 分钟

1、下列各组词语中加点字的注音全对的一组是（ ） A、掣棒（ zhì） 吆喝（yāo） 金箍棒 （gū） B、钉住（dìng） 寻觅（mì） 淬入水内 （cuì） C、鲂鱼 （fáng） 花鸨 （bǎo） 幌一幌 （huàng） D、高擎 （qíng） 青鹞 （yào） 大鹚老 （zī） 2、下列词语中有错别字的一组是 （ ）

A、树梢 铁钳 窗棂 园睁凤目B、磕头 云宵 饿鹰 趁着机会 C、踪迹 猢狲 低贱 众皆愕然D、翎毛 鳜鱼 拽满 安下云头 3、下列说法不正确的一项是 ( )

A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的，是社会生活的曲折的反应，也是人们精神的悠远的寄托。 B、《西游记》运用的语言是古代白话，其中杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给人妙趣横生的感觉。

C、孙悟空大闹天宫的故事，喊出了“皇帝轮流做，明年到我家”的口号。 D、文中的大圣指二郎神，小圣指孙悟空。 4、文学常识填空。

本文作者是 （ ），字汝忠，号（ ）。汉族，山阳人。（ ）代

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杰出的小说家 ，代表作《 》是中国古典四大名著之一。

【师生反思】： 【板书设计】：

第二课时

一、复习巩固（独学）： 分钟

1、听写词语：

２、复述课文。

二、质疑释疑（对学） 分钟

在文中标出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、心理描写的句子，分析其性格特点。

三、合作探究（群学） 分钟

1、孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？

2、学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？

四、精讲点拨（教师点拨）： 分钟

五、当堂检测； 分钟

1、学习本节课后，班内决定举行一次“走进西游”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)【西游故事】《西游记》中的故事情节肯定会给我们留下深刻的印象，请你说出两个。（ ）、 （ ）。 （2）【西游人物】西游人物在小说中塑造了一系列生动的人物形象，你最喜欢哪个？为什

么？ （3）【西游歇后语】写出两条你积累的西游歇后语。

（ ）( )。 2、向你的同学推荐《西游记》这部小说，并写出推荐理由。

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【师生反思】： 【板书设计】：

《小圣施威降大圣》巩固拓展单

阅读理解。

那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙：大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿??扑的一个虎跳，又冒在空中不见。

真君前前后后乱赶，只见四太尉、二将军，一齐拥至道：“兄长，拿住大圣了么？”真君笑道：“那猴儿才自变座庙宇哄我。我正要捣他窗棂，踢他门扇，他就纵一纵，又渺无踪迹。可怪!可怪！”众皆愕然，四望更无形影。真君道：“兄弟们在此看守巡逻，等我上去寻他。”急纵身驾云，起在半空。见那李天王高擎照妖镜，与哪吒住立云端，真君道：“天王，曾见那猴王么？”天王道：“不曾上来。我这里照着他哩。”真君把那赌变化，弄神通，拿群猴一事说毕，却道：“他变庙宇，正打处，就走了。”李天王闻言，又把照妖镜四方一照，呵呵的笑道：“真君，快去!快去!那猴使了个隐身法，走出营围，往你那灌江口去也。”二郎听说，即取神锋，回灌江口来赶。

却说那大圣已到灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里。鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。正看处，有人报：“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看，无不惊心。真君却道：“有个甚么齐天大圣，才来这里否？”众鬼判道：“不曾见甚么大圣，只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山，慌得那四大天王等众，提防愈紧。这康、张太尉等迎着真君，合心努力，把那美猴王围绕不题。

（1）课文中展现了孙悟空与二郎神的打斗变化，选项中都是孙悟空变化的一组是（ ） A、麻雀 雀鹰 鱼儿 B、麻雀 鱼鹰 花鸨 C、水蛇 灰鹤 鱼儿 D、麻雀 花鸨 水蛇

(2) 孙悟空与二郎神斗法变成一座庙宇时，二郎神认出的原因是 （ ） A、孙悟空的气味 B、旗杆（猴子的尾巴）立错了位置 C、孙悟空的眼睛 D、孙悟空的腿

（3）在《西游记》中最能吃苦耐劳却有很多缺点和弱点，常常引人发笑的人物是（ ） A、唐僧 B、猪八戒 C、孙悟空 D、沙僧 （4）从作者语言特点方面赏析文中划线的句子。

教师评价：

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