人教版地理八年级下册第六章--北方地区教案第四节《祖国的首都──北京》.doc

第四节《祖国的首都──北京》教学设计

■课标要求

1．运用地图简要评价某区域的地理位置。

2．运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。

■教学目标

【知识与技能】

1．了解北京的地理位置、自然条件。

2．知道北京的历史古迹和城市职能。

3．能举例说明北京城市建设的成就。

【过程与方法】

1．培养读图能力和运用资料说明问题的能力。

2．养成辩证的、全面的思考问题的习惯。

【情感、态度与价值观】

培养学生的爱国热情及正确的人地观念。 ■重点难点

【教学重点】

北京长期作为政治中心的区位优势。

【教学难点】

教学难点：如何处理古城保护与城市建设的关系。

■教学策略

利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过分组协作参与课堂，让学生在探究学习的过程中，发挥主观能动性；通过读图分析，培养学生提取地理信息的能力；通过师生互动，思考地理事物的内在联系；通过小组讨论等形式，分工合作相互交流。

■教学准备

多媒体课件、学案

■教学过程

【导入新课】播放2008年奥运会音乐片《北京欢迎你》，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。

【设计意图】营造氛围，让学生感受北京文化。

（一）相约北京

1．情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。

2．下发回复单，组织活动

要求：就近四人一组为单位，根据回帖内容学生小组限时讨论，并填写自己的回复单。

3．学生学习成果展示：采用一组回答，其他组补充的方式，进行组间交流。

4．师生总结：完成分析古城城址变迁的活动，以突出北京地理位置、地形河流、气候等自然环境的优越性。

【设计意图】创设与学生生活贴近的情境，充分利用小组内和小组间的互助学，引导学生利用地图分析北京的自然环境。提出北京成为古都的优势这一问题，激励学生进行深度思考和研究，领会各自然要素之间的联系，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其它区域的学习中去。

过渡：同学们有了这些知识的铺垫，对于参加北京竞赛游肯定有一定的信心了，那么就让我们走进北京进行更深入的了解吧。

（二）走进北京

1．城市职能：下列图片，反映了北京作为首都有哪些城市职能？体现在哪些方面？

小结：北京是全国政治文化中心、国际交往中心。

2．历史古城：景观判断：播放图片，学生抢答。比一比，谁知道的名胜古迹多？