当前位置：首页 > 留守儿童与隔代教育社会实践调查报告
留守儿童问题的妥善解决不仅有利于义务教育在农村的落实，提高农村的教育质量，而且有利于促进农村社会集体的和谐与稳定，更关系到我国广大农村青少年的健康成长，相信，随着时间的推移，一定会有越来越多的方案来解决留守儿童问题，保证留守儿童的健康成长
心系祖国发展，建设美好中原
《农村留守儿童实践调查团队——关注者实践团队》 工作总结
社会实践活动是大学生提高全面素质的重要环节；是培养大学生德、智、体、美、劳全面发展的重要途径；是大学生将所学知识应用于社会的重要过程。它既是对学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质和综合能力的一次全面检测。为积极响应我校《关于组织开展暑期“三下乡”社会实践活动的通知》精神，2010年暑期，我院团委根据上级有关文件精神，特组织我系优秀学生代表组建了一个集中团队实践团队和四个分散团队，参加2010年暑期“三下乡”社会实践活动。“关注者”实践团队作为学院的一支分散团队，在这次活动中，我们始终坚持以“心系祖国发展，建设美好中原”为主题，以引导和呼吁公众关注“农村留守儿童”为工作重点，以服务弱势群体、锻炼自我、提高素质为目标，通过开展形式多样、丰富多彩的实践活动，使这部分群体得到实实在在的服务，使学生在实践中提高综合素质，为促进构建和谐社会和新农村的发展贡献自己的一份力量。
一、活动准备 1、学院高度重视，积极动员
院领导对本次暑期三下乡社会实践活动高度重视，通过文件通知，材料学习，大会动员等多项工作，使全院学生对社会实践活动有了全新的认识和更为深刻的理解，这也是我们“三下乡”服务队活动取得成功的重要思想保证。
2、队员加强组织，明确分工
为保证本次暑期社会实践活动的顺利进行，活动开始前，实践活动领导小组的各个队员根据各自的能力、爱好分别担任了各部门的相应职务，每个队员都明确了职责和任务。各个部门各司其职，通力合作，确保整个活动的顺利进行。
3、详细制定行程，有条不紊
为确保这次实践调查的成功进行，活动开始前各部门队员做好了各自的活动策
划工作以及对活动中可能出现的情况做好应急预案，制定每日行程和任务，准备活动器材、传单、问卷、车票、食品、地图、药品。 二、活动内容
1、调查农村留守儿童比例以及留守儿童心理、生活、学习状况。并在调查中宣传国家对留守儿童问题的重视和相关政策，与留守儿童代养人、部分留守儿童家长以及村干部交流留守儿童问题。
2、与留守儿童代养人交流留守儿童生活和教育问题，了解隔代教育问题。并根据自己的成长经历给留守儿童代养人一些好的建议和回答他们的一些疑惑，尤其是指导一些和现代儿童有不同观念的老人如何和孩子沟通以及如何正确教育孩子。
3、与留守儿童交流，指导留守儿童学习，给予他们心理上的鼓励。让他们找回自信心，快乐面对生活。
4、传承我校办学精神，献礼百年母校。通过散发传单，广播，举行图片展等方式，向村民宣传我校的办学精神以及展示我校这几年取得的成就；鼓励留守儿童努力学习，积极进取。 三、活动成效 1、通过实践调查让更多的人关注留守儿童问题，为留守儿童及其代养人送去温暖，让他们感觉到国家和大众都在关注和关心着他们并为他们解决一些我们力所能及的困难
2、做留守儿童及其代养人之间沟通的桥梁，减少他们之间的代沟，增进他们的感情，为留守儿童的教育贡献出一份力量。 四、活动心得 1、通过这次活动，我们团队5名成员之间建立了深厚的友谊。一路上，尽管有时意见不一，但我们一直团结互助，相互关心，共同克服困难走向成功。
2、这次实践活动提升了自己的思想，丰富了自己的经验。通过实践，我们对民生的内涵有了进一步的认识，对民情、国情也有了更深一层的了解。在“三下乡“的实践活动中，我们从与人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验，从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育，我们认识了社会，认识到了自己的社会位置，也明确了自己的历史使命，激发了自己的学习热情。
这次的活动让我们感觉到这不仅仅是一次实践，还是一次深刻的人生经历。 五、活动感言
此次实践之行，是学校和学院给我们的难得的学习实践机会，是他们给了我们的极大的支持和信任，感谢校团委、院团委对我们活动的大力支持以及对我们的深切关怀，感谢指导老师对我们工作的帮助和指导，同时对于乡镇政府等基层单位的热情帮助与配合表示深深的谢意。也愿能有更多的人投入到关注留守儿童的行列中来，继续为这一群体做出自己的一份贡献。
关注者实践团队
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