第三节 地图的阅读（第1课时）教学设计

历城双语实验学校初一地理教学设计 主备人：张东梅 复备人：

七年级上册 第一章 地球和地图 第三节 地图的阅读 （第一课时）

一、课标

（一）课程内容标准

在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。

（二）课标具体目标

运用地图，学会阅读地图，在地图上获取正确的地理信息。通过普通地图、经纬网地图等辨别方向，会判读经纬度且利用比例尺量算地图上的距离。培养使用地图的基本技能。

二、重点、难点：

教材重点：

在地图上会使用比例尺，辨别方向、会判读经纬度和量算距离。 教学的重难点：

1、教学重点：

学会在地图上阅读比例尺、方向和识别图例

2、教学难点：

在极点上辨别方向

三、 学情:

（一） 预测本班级学生可能达到的程度

1、在地图上学会阅读比例尺、方向和图例：90%以上的学生能够掌握。 2、在地图上学会判读经纬度，换算比例尺且量算距离：70%以上的学生能够

掌握

3、在经纬网、指向标地图识别方向：60%以上的学生能够掌握

（二）普遍性问题：大部分学生对在极点辨别方向（尤其是南极地区）感到难度

较大

四、 教学目标：

1、在地图上会判读经纬度，阅读比例尺、方向和图例。知道比例尺的三种表示方式。

2、会在有经纬网和指向标的地图上辨认方向并能正确识别常用的图例。

3、运用经纬网地图、带有指向标的地图，学会在地图上量算距离、辨认方向、识别图例等基本的学习地理的技能和技巧。

4、通过自主学习，小组活动，培养学生自主学习意识，小组合作学习的习惯。

五、教学过程

历城双语实验学校初一地理教学设计 主备人：张东梅 复备人：

【构建动场】

教师展示地球仪图片和一张世界地图的图片，让学生观察后，谈异同。（教师提示：从作用、优点和缺点等方面入手）

学生回答后，教师简单介绍，地球仪和地图都是地图，都是学习地理，获取地表信息的重要工具。但地球仪携带不方便，而地图是平面地图不仅好携带且能表示多种类型。

【新授过程】

活动1：学会阅读地图语言

目的：对应教学目标1 程序和策略：

学生先通过阅读台湾地图，自主学习阅读地图的三要素，能说出阅读地图的三要素。

【自主学习】

（1） 阅读台湾卫星影像图和台湾岛

地图，哪个地图能让你觉得更了解台湾？

（2） 在台湾岛地图上，找出地图的语

言（地图的三要素）。

【展示】学生展示两个问题

【小结】

台湾卫星影像台湾岛地图比例尺、方向和图例是地图的三种语言

目标评价：

能通过地图认出地图的三要素。

活动2：学会阅读地图语言——比例尺、方向

目的：对应教学目标1、2、3 程序和策略：

通过自主学习阅读课本，先确定概念再根据地图说出如何阅读比例尺、方向和图例。小组合作完成对比例尺计算、在地图上用指向标辨别方向。重点探讨南极地区经纬度的判读以及方向的认知。

【自主学习1】

（1） 比例尺是如何计算的？写出公式

历城双语实验学校初一地理教学设计 主备人：张东梅 复备人：

（2） 比例尺有几种表示方式？分别写出表示方式。

（3） 两地直线距离是10千米，量的图上距离是2厘米，求比例尺

（4） 量的两地的图上距离为5厘米，而1厘米代表实际距离3千米，求两地

的实际距离。 【自主学习2】

（1） 一般情况下是如何在地图上辨别方向？上___下____，左____右____ （2） 在有经纬网的地图上根据______线，经线指示____，纬线指示____ （3） 在有指向标的地图上，指向标指向的方向是____,相反的方向是____，面

向指向标左___右____

【交流探究1】

学会在实地地图上看方向。读图分析甲乙丙三图，根据问题进行探究。

（1） 写出甲、乙丙三图根据什么来判读方向？分别说出你的理由是什么？ （2） 甲图中，八达岭长城位于北京市的什么方向？ （3） 乙图中，经济开发区位于城市的什么方向？

（4） 丙图中，写出怀特霍斯的大致经纬度，并判读怀特霍斯在温哥华的什么方

向？ 【交流探究2】

（1） 请判读ABC三点的经纬度 （2） ABC三点位于北极点的方向 （3） 如果北极点改成南极点呢？

（4） 图中极点为北极点，探讨A点在B点的方向？ （5） 图中几点为南极点，探讨A点在B点的方向？

甲乙丙历城双语实验学校初一地理教学设计 主备人：张东梅 复备人：

展示：学生展示自主学习的问题，教师根据学生展示，重点分析南极方向的判读。 方法：与指向标结合，先找到北，再判读。

小结：（1）比例尺=图上距离/实际距离，有三种表示方式；（2）一般地图，上

北下南，左西右东。经纬网地图，根据经纬线。指向标地图根据指向标。 （3）在南极地区判读方向根据经纬线指示的方向。

目标评价：

通过读图会阅读比例尺，知道三种表示方式，在地图上能阅读方向并学会判读。

活动三：学会阅读地图语言——认识图例 目的：完成教学目标2、3、4 程序和策略：

先通过山东地图，让学生通过地图感知图例的作用。通过阅读常用图例，知道各种符号代表的地理事物。通过自主学习，培养学生的自主学习能力，通过小组合作锻炼学生的小组合作能力，通过对图例的自创，培养学生的创新能力。 【自主学习】

（1） 在山东地图中找出济南市、青

岛市、泰安市、烟台市等城市并看出所用符号。

（2） 参考常用图例，根据图中信息，

完成图中各种符号代表的地理事物。

（3） 读1、25图，认识常用的图例 （4） 你还能用哪些符号来代表你想

要知道的地理事物？（探究）

展示：

学生展示前3题，第四题学生讨论完成说出自己的见解 小结：认识常用的图例对认图非常关键。 目标评价：

学生能在阅读地图时，看出图例代表的地理事物，并能会灵活运用。 【综合建模】

比例尺

地图的阅读 方向

图例

历城双语实验学校初一地理教学设计 主备人：张东梅 复备人：

【教学评价】

1、地图的语言是指 、 、 。 2、

一般定向法 上__下__左__右___ 适用无指向标.经纬网的地图 指向标定向法 指向标一般指__方向 适用有指向标的地图 经纬网定向法 纬线指___，经线指___ 适于有经纬网的地图 3、比例尺是指 比 缩小的程度，

即：比例尺= / ；它有 、 、 三种形式。分母越大，比例尺越 ，分母越小，比例尺 。 4、根据图1.3-19判断：

⑴A的经纬度 。 ⑵B在A 方向 ⑶C在B 方向 ⑷D在B 方向 ⑸D在A 方向

5、在比例尺为1：10000000的地图上，量得A、B两地间图上距离为4厘米，则A、B两地的实际距离为 6、如果一个人站在北极点上，那么他的前后左右均是（ ）。 A.东

B.南

C.西

D.北

B.先找指向标，然后定方向

D.不在同一条纬线上的两

7、在有经纬网的地图上辨别方向，正确的是（ ）。

A.面向地图，“上北下南，左西右东” C.在同一条经线上的两点，只有南北之分

点，肯定会有东西之分

8、在一幅比例尺为1：2500000的地图上，量得某河流的长度为50厘米，则这条河的长度是（ ）。

A.1250

B.1250千米

C.250千米

D.750千米