2017-2018瀛﹀勾鏈�鏂板寳甯堝ぇ鐗堜竴骞寸骇鏁板�︿笂鍐岀��浜屽崟鍏冦�婃瘮杈冦�嬩紭绉�鏁欏�﹁�捐�� - 鐧惧害鏂囧簱

（２）说说自己的想法（三只兔子不在同一个高度，同一个位置启发学生想办法做）

（３）全班齐做 三、思考题

1.从短到长排一排。 （１）帮助学生弄清题意 （２）独立试一试 （３）全班反馈 2.小蚂蚁爬方格

教师指导学生完成

可能有一格一格的数，第一只蚂蚁爬了１０个格，第二只蚂蚁爬了８个格，第三只蚂蚁爬了９个格，所以．．．．．．

还可以想：三只蚂蚁爬的横格的长度是一样的，所以只要数竖格，就知道了．第一只蚂蚁竖着爬了３个格，第二只竖着爬了１个格，第三只爬了２个格，爬的越少越短，所以．．．．．． 四．小结

这节课大家都表现得不错，看来再难的题目都难不到大家了． 五．课后小结:

第四课时 跷跷板

教学内容：课本第２2－２3页 知识与技能：

1．经历物体两两间的比较过程，初步学习三个物体最轻与最重的比较。 2. 掌握比较轻重的方法，会比较物体的轻重。 3．初步了解天平或秤的基本原理 过程与方法：

通过学生掂一掂，说一说等实践活动，逐步加深对轻、重的理解。初步掌握比较轻重方法，理解天平秤的原理，运用知识解决关于轻重德问题。 情感态度与价值观：

培养学生初步的推理能力． 教学重难点:１．掌握比较轻重的方法．

２．差别明显的物体，用手掂一掂就行；差别不明显可以借助简易天平或秤．． 教学准备:简易天平或秤 水果 教学方法:通过观察、引导学生学习 教学过程

一．谈话导入

同学们，动物学校的小动物们，它们和我们一样开始上课了，你们想知道它们课间活动做些什么吗？我们一起来看看吧！

师：你从图中看到了什么？

玩翘翘板的狮子、老虎和豹子谁重？谁轻？为什么？ 生：狮子比老虎重，豹子比老虎轻。 生:因为狮子这边低,所以它重. 谁最重？谁最轻？为什么？ 二.新知识

师:对了.这节课我们就来学习“轻重”(板书课题) 1.掂一掂

(1)拿出自己的东西,感受一下轻和重,与同桌相互说一说. (2)全班交流 2.称一称、说一说

师:现在我这有一个苹果和一个梨,请几个同学掂一掂,估计一下谁重谁轻? 师:在我们不能确定哪个重,哪个轻?这时就要用秤来帮忙了.

拿出天平,放上梨和苹果.根据实际情况,看哪个低就说明哪个重. 3.圈一圈

观察后圈出结果，告诉学生大的物体不一定重，小的物体不一定轻。 三.巩固练习

1.两个物体比较.

让学生看图独立回答，订正时说说自己怎么判断的。 2.三个物体比较

先指导学生观察第一幅图，萝卜比白菜轻；再观察第二幅图，茄子比萝卜轻。经过简单的推理，发现茄子最轻，白菜最重。 3.练一练第3题

引导学生先看中间一幅天平图，发现1只大鸭子和3只小鸭子质量的相等关系，再让学生根据这一关系独立判断其他两幅图哪一边重，订正时说一说自己的想法。 4.思考题

(1)先引导学生看懂每幅图的意思，试着做题 (2)讨论后,说出自己的理由. (3)全班交流

1条鱼与2只蟹一样重,所以1条鱼比一只蟹重. 1条鱼与5只虾一样重,所以1只虾比一条鱼轻. 2只蟹与5只虾一样重,那么一只蟹要比1只虾重. 所以鱼最重,虾最轻. 四.作业 五.课后小结: