购物策略教学设计

《购物策略》教学设计

洋县南街小学 强晓莉

教学内容：北师大版五年级下册81页内容。 教学目标：

1、根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较

2、体会解决问题的基本过程和方法，提高分析、比较能力和解决问题的能力。 3、体会数学在生活中的作用。

教学重难点：根据实际需要，选择优惠的购物策略。 教学准备：课件 教学过程：

一、创设情境，初步感知\策略\

1、同学们听过\田忌赛马\的故事吗？田忌在第二次赛马中获胜靠的是什么？ 2、揭示课题：

策略在生活中的应用是非常广泛的。在商业中，商家为了卖出更多的商品，常常推出各种优惠条件。作为消费者，怎样既省钱又能买到自己所需的东西这是顾客购物时的策略，这节课我们就来研究--购物策略。（课件出示） 二、谈话导入，创设情境 1、谈话导入

师：同学们，你们经常去超市购物吗？在超市里你见过哪些促销活动？你知道商家为什么要搞这些促销活动吗?看来同学们对这方面的知识了解的还真不少呢？商家搞促销活动是为了吸引顾客，增加商品的销售量，以获得更多的利润。 2、创设情境

最近气温突然升高，天气炎热，昨天体育课下了之后，同学们很渴就派淘气去校门口的小商店买饮料，可是淘气跑了几个商店也没买到饮料，什么原因呢？原来各商店正在搞促销活动，淘气傻了眼，不知到底该去哪个商店买？你能帮帮他吗？（课出示情境图）

师:自己读一读上面的文字信息。

师：甲、乙、丙、三家商店各推出了什么优惠策略

师：说得真清楚！这三种优惠策略是什么意思？请大家在小组里互相说一说。 师：讨论好了吗？谁来解释一下？

生1：买1大瓶赠1小瓶 ，是说花10元可以买大小两瓶.

生2：一律打九折的意思是，不管买多少这种饮料都打九折优惠。

生3：购物30元以上可以打八折优惠，意思是满30元就可以享受八折优惠，如果不到30元就按原价付钱。

师：作为顾客，面对不同的优惠策略，会思考什么问题呢？（生答） 师：对啊，怎样购物最省钱是顾客购物时要考虑的问题. 三、探究\货比三家\的购物策略 1、出示问题；

（1）如果让你去买1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？

（2）要买1大瓶饮料1小瓶饮料，去哪个商店较为合算？

请同学们算一算把答案填到书上。

（3）淘气要买3大瓶饮料和3小瓶饮料，他会去哪家商店？ （分开算，第一列同学算去甲商店所需的钱数，中间的同学算去乙商店所需的价格，边上的同学算去丙商店需多少元。 汇报：说算法，结论 4、初步小结购物策略

师：通过解决这3道题，你能给其他顾客怎样的购物建议？（生分组讨论） 师：你认为购买多少元的饮料去丙商店？购买多少元的饮料去甲或乙商店呢？ 师：要根据商家的优惠策略和所要购买东西的数量来选择商家。买30元以下的去甲商店或乙商店，买30元以上的饮料去丙商店。

师：我们班要举办联欢会，给每位同学准备一瓶200ml的饮料,去哪个商店购买合算？为什么？

师：这就是我们常说的\货比三家\的购物策略，也就是我们在购物时应该根据自己购买数量及商家的优惠策略，选择自己最有利的购物策略。 四、面对大小包装时的购物策略

师：其实呀，购物的策略还有很多，老师这里还有一种饮品，也非常有营养，猜猜看，是什么？ 课件出市图片：

师：这里有三种包装的同品质酸奶，你都看到了哪些数学信息？

生：大包装酸牛奶1000毫升，每袋9.70元；中等包装酸牛奶500毫升，每袋5.00元；小包装酸牛奶200毫升，每袋2.60元。

师：考虑一下，如果让你购买，你会选择哪种包装的酸牛奶？为什么？ 师：同学们，你们认为选择哪种包装的更实惠？

生：我会选择大包装的，因为同样买1000毫升酸牛奶，买大包装的只需花9.70元，买中包装的需要花10元，买小包装的需要13元。买大包装的就是实惠。 师：真是火眼金睛，买大包装的就是比小包装的更便宜。注意包装大小的问题，也是购物的一种策略。

师：在饮品中，酸奶非常有营养，每天喝多少为宜呢？营养专家给了我们一些建议：每人每天喝220毫升的酸奶对身体有益。

师：现在就让你做你们家的财政预算员，根据你家的人口数，计算一下，你们家5天需要买多少毫升的酸牛奶？ 生计算。

师：算好了吗？三口之家需要多少毫升？四口之家的？ 五口之家的呢？生：3300ml；4400ml；5500ml。

师：怎样买合算？对于一般家庭来说，花钱多少最关键。现在咱们就以三口之家为例，算一算，面对大小不同的包装，怎么买最合算？注意先思考一下，再动笔

算一算，然后在小组内交流一下：你是怎样买的？花了多少钱？现在开始吧！ 生分组计算、交流，汇报（三大包，一中包）

师：老师发现你们个个都是称职的家庭财政预算员，尽量多买大包装的，少买小包装的，这的确是购物的一种策略。四口之家、五口之家怎么买合算，大家课后根据这个再策略研究研究吧！

五、多种购物方式中的购物策略。

师：刚才，我们一起探索了购物的策略。其实，我们不仅可以在超市里、商场里购物，在实际生活中，还有很多的购物方式，向学生介绍电视购物、网购、团购、厂家直销等多种购物方式。

六、联系生活实际的购物策略。

师：说到这里，我想问问同学们：生活中，我们只买便宜的商品、打折的商品、大包装的商品就一定好吗？ 生（异口同声地）：不一定。 师：我们还要考虑到什么问题？

生：还要考虑商品的保质期、商品质量、是否是“三无产品”、是否是我们在实际生活中需要的??

师：说的真好！是呀！我们在实际购物时一定要具体情况，具体分析，制定购物策略，它是一门大学问。

小结：同学们，这节课通过解决购物中的问题。你学到了哪些购物策略？ 师：大家的收获真不小。希望同学们在实际购物时一定要灵活运用这些购物策略。做精明的消费者。 七、数学故事 有一人，要买带骨的肉，他来到卖肉的地方，看到上面写着\骨头5元一千克，肉10元一千克，\他对卖肉的人说：\我要买带肉的骨头，多少钱一千克？\卖肉的人想，骨头5元一千克，肉10元一千克，加起来就是15元一千克，于是就说：\元一千克。\如果你是买肉的人，你会同意吗？为什么？