人教版四年级数学下册第一单元 第1课时 《加减法的意义和各部分间的关系》同步练习(答案解析)

答案解析部分

基础知识达标 一、 填空。

1.【答案】减法；减法

【考点】加、减法的意义及其之间的关系

【解析】【解答】已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫作减法，减法是加法的逆运算。 故答案为：减法、减法

【分析】和-一个加数=另一个加数。 2.【答案】（1）和；另一个加数 （2）减数；差

【考点】加、减法的意义及其之间的关系

【解析】【解答】解：（1）根据加减法关系可知：一个加数＝和-另一个加数；（2）被减数＝减数+差。

故答案为：（1）和，另一个加数；（2）减数，差。

【分析】根据减法意义：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法；可知一个加数＝和-另一个加数；根据被减数-减数=差，可知被减数＝减数+差。 3.【答案】增加50

【考点】加、减法的意义及其之间的关系

【解析】【解答】800+10=810，800不变，10增加50是60，和是800+60=860，860-810=50，和增加50。

故答案为：增加50【分析】两个数相加，一个加数不变，另一个加数增加n，

和增加n。 4.【答案】100

【考点】加、减法的意义及其之间的关系 【解析】【解答】50+50=100。

【分析】根据公式：被减数﹣减数=差，那么被减数=减数+差，所以被减数+减数+差=被减数+被减数，列式计算即可得到答案。 故答案为：100。 5.【答案】41；25

【考点】加、减法的意义及其之间的关系

【解析】【解答】解：因为被减数+减数+差=82，而被减数=差+减数， 所以被减数是：82÷2=41，

如果差是16，那么减数是：41﹣16=25； 故答案为：41，25．

【分析】由于在减法算式里，差+减数=被减数，所以被减数、减数与差的和是82，也就是2个被减数的和是82，82除以2即可求得被减数的数值，进而求得减数即可． 二、单选题 1.【答案】B

【考点】加、减法的意义及其之间的关系

【解析】【解答】被减数是520，减数减少10，差反而增加10. 故答案为：B.

【分析】在减法里，被减数=减数+差，被减数不变，减数减少几，差就增加几，减数增加几，差就减少几，据此解答. 2.【答案】B

【考点】整数的加法和减法，加、减法的意义及其之间的关系 【解析】【解答】减数=被减数﹣差 故选：B。 3.【答案】C

【考点】万以内数的退位减法，加、减法的意义及其之间的关系 【解析】【解答】 验算472-328＝144，方法有：472-144或328+144. 故答案为：C.

【分析】验算减法的方法是：被减数减去差，看结果是不是等于减数，如果等于减数，则计算正确；还可以用差加减数，看结果是不是等于被减数，如果等于被减数，则计算正确.

三、【答案】46-17=29；46-29=17；527+236=763；763-527=236 【考点】整数的加法和减法

【解析】【解答】解：根据整数加减法各部分之间的关系可知：46-17-29，46-29=17；527+236=763，763-236=527

故答案为：46-17-29，46-29=17；527+236=763，763-236=527

【分析】加数+加数=和，和-一个加数=另一个加数；被减数-减数=差，被减数-差=减数，差+减数=被减数；由此写出相应的算式即可. 四、

【答案】（1）190+672=862

验算：

（2）980-795=185

验算：

（3）769+331=1100

验算：

【考点】加、减法的意义及其之间的关系

【解析】【分析】根据加数+加数=和，和-一个加数=另一个加数，被减数-减数=差，被减数-差=减数，差+减数=被减数进行验算。 综合能力运用

五.【答案】17；190；1260；1100；330；2350 【考点】整数的加法和减法

【解析】【解答】解：43-26=17，所以17+26=43； 280-90=190，所以90+190=280； 700+560=1260，所以1260-560=700； 1900-800=1100，所以1100+800=1900； 980-650=330，所以980-330=650； 2800-450=2350，所以450+2350=2800.

故答案为：17；190；1260；1100；330；2350【分析】和-一个加数=另一个加数，差+减数=被减数，被减数-差=减数，根据这些数量关系计算即可. 六.【答案】解：300-125-160 =275-160

=15(元)答：这个书包15元.