生本理念下小学中高段语文前置性作业的有效设计

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生本理念下小学中高段语文前置性作业的有效设计

作者：段红艳

来源：《新课程·小学》2019年第08期

摘 要：在新课改与生本理念的背景下，前置性作业的理念也应运而生，前置性作业与传统的课程预习既有区别，又有联系，它更注重学生的主体地位，主张通过学生的自主学习与主动学习来提高学生的综合素养。如何在小学语文教学中更好地设计前置作业，也是当前小学语文教学的重点与难点，从前置作业的概念出发，分析了前置作业的意义、价值与当前小学语文教学中前置作业中存在的问题，同时提出了生本理念下小学语文前置性作业的有效设计策略。 关键词：生本理念;小学语文;前置作业 一、前置作业的概念

前置作业是在生本理念下产生的一种新的学习方式，生本理念要求从学生的实际情况出发，将学生作为学习的主体，前置作业正符合这一理念。前置作业是指教师在开展课堂教学前，提前布置一些作业，让学生通过作业的完成来达到提前学习与自主学习的目的。前置作业与传统的预习不能完全等同，它可以让学生提高学习的起点、提升学习的兴趣，也可以让教师能够有针对性地改进教学策略，充分体现“以生为本”的教学理念。它不等于课前预习，而是在传统预习作业的基础上拓展了学习内容，应该具有以下特征： 1.科学性

前置性作业的目的是在新学知识之前，提升学生的学习信心，因此，它必须具有科学性。盲目地布置作业，可能会得到适得其反的效果。 2.趣味性