四年级下册语文园地八

“自学互帮导学法”课堂教学设计

课 题 《语文园地八》 新授 课时 第1课时 课 型 口语交际：向你推荐的一本好书 1、 把自己读过的一本好书用普通话清楚明白的介绍给他人。 2、 通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书的的欲望和读书的兴趣。 3、 培养学生大胆发言的胆量，注意发言时举止要大方，态度诚恳，语言流畅。 把书的有关内容向大家介绍明白清楚。 把书的有关内容用普通话清楚明白的介绍给他人， 修改意见 教学目标 教学重点 教学难点 学生通过中段的语文对字、词、段、篇的学习，初步掌握了学习语文的方法，学会了圈、点、 学情分析 勾、画、思，但是学生对于口语交际、习作还是很薄弱的一个环节，所以通过口语交际教学，对提高学生的语言表达能力和写作能力起着至关重要的作用，从而提高学生的语文素养。 学法指导 引导 自主 合作探究 教 学 过 程 效果预测（可能出现教学内容 教师活动 学生活动 补救措施 的问题） 修改意见

一、 启发谈话 二、方法引路，促介绍 三、小组内自由交流自己读过的一本好书 师：同学们，课前老师布置你们去读一本自己喜欢的书，你们读了吗？今天给大家提供一次读书推荐的机会，也是我们今天进行的口语交际的内容（课件出示：向你推荐的一本好书） 教师介绍自己读过的一本好书 课件出示：介绍好书的方法 教师巡视，相机指导 、 学生齐读课题，学生自主阅学生对口语交际的教师相机点拨 读教材第159页口语交际的要求，思考：你读到了些什么？ 1、学生倾听 2、说说老师介绍好书的方法 1、学生小组内交流、评价 2、小组推荐一名同学在班级介绍一本好书， 要求说的不够全面 学生说的不够全面 极个别学生在组内发言不积极 学生只顾听，没人提出自己的疑问 教师相机补充并板书介绍好书的方法 小组的纪律监督员注要注意提醒 教师鼓励学生提出自己的疑问

四、班级汇报展示 五、小结与拓展 （课件出示介绍好书的方法）师：别忘了，你们既是听众和评委，又是选手，好好表现自己吧。 教师相机点拨评价 1、课件出示有关读书的名人名言 师：读一本好书就等于是吃了“长生果”，也是我们想去就的故地，还是我们的人生伴侣，书，给我们知识与智慧。多读书，读好书幸福、快乐！记住：书中自有黄金屋。同学们，为读书，行动起来吧！ 1全班同学倾听，相互补充评价。 2、评出最感兴趣的一本书。 3、评出最佳“创意奖”，“口才奖”，“顺风耳奖”（注：最佳“创意奖”侧重学生根据好书内容附加上自己的想象及肢体语言；“口才奖”侧重于内容及表述质量及应对能力；“顺风耳”侧重于倾听的专注和善于发现别人没发问题。） 学生根据自己的喜好会评出各说不一的好书 让学生说出自己评选的理由，师生共同推选出最感兴趣的一本好书 1、学生读，结合自己的读书经历和今天的交流，思考：你对谁说的话有同感？ 2、让家长为自己购买一本同学推荐的一本书，要把这本书的内容向家长介绍清楚

板书设计 口语交际：向你推荐一本书 推荐一本书的方法：一、把书名、内容说明白、清楚；二、可以从不同角度介绍，如：有趣的部分、给人的启示及快乐，也可以是书中的一幅图画等；三、针对听同学提出的疑问做简要的回答。 参考书目及 推荐资料 教学反思