人教版小学语文四年级下册《普罗米修斯》教学设计

人教版小学语文四年级下册《普罗米修斯》教学设计

《普罗米修斯》第一课时教学设计

【教材分析】

《普罗米修斯》(人教版四下)是一篇古希腊神话传说。它表现了普罗米修斯“不畏强暴、为民造福、不惜牺牲一切”的伟大精神。文章的语言平实易懂，故事情节也并不复杂，对于四年级的学生而言，理解内容并非难事。但是怎样通过语言文字的品读、揣摩，抓住关键词，体会普罗米修斯的勇敢和不屈的形象却并非易事。

【设计理念】

1. “惩罚”是贯穿故事的起因、经过、结果的线索脉络。因为普罗米修斯盗 取火种，所以众神领袖要给他以严厉的惩罚；因为普罗米修斯坚定地认为为人类造福没有错，所以他拒绝宽恕，甘愿接受惩罚；大力神赫拉克勒斯因为看到普罗米修斯接受惩罚的痛苦而愤愤不平，所以救下了普罗米修斯。聚焦“惩罚”一词，既能驾轻就熟地梳理文章的来龙去脉，又能够提纲挈领地捕捉人物的灵魂精神，实乃牵一发而动全身。因此，我以“惩罚”为中心点，展开全文教学。 2.本单元课文重点是学会复述课文，因此我通过让学生找关键词，圈关键词， 由关键词体会普罗米修斯这个伟大、无私的人物形象，并且用上关键词来复述故事。让学生能够习得寻找关键词去复述故事的能力。

【教学目标】

1.学写生字“罚”，随文识字“抗、押、狠、膝、肝脏”。 2.能够抓住文章的主要人物和事件概括课文的主要内容。

3．能够通过“惩罚”片段的关键词，想象画面，通过画面和朗诵，体会普罗米修斯盗火的英雄壮举，不畏强暴、为民造福的伟大精神。

4.学会圈画体现人物形象的关键词，体会关键词的作用，并且运用关键词，复述“惩罚”片段。

【教学重难点】

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1.能够通过“惩罚”片段的关键词，想象画面，通过画面和朗诵，体会普罗米修斯盗火的英雄壮举，不畏强暴、为民造福的伟大精神。

2.学会圈画体现人物形象的关键词，体会关键词的作用，并且运用关键词，复述“惩罚”片段。

【教学过程】

课前活动：看图猜神话，初步体会神话的特点 1．看图猜神话，小结都是中国神话故事。 2．体会神话故事的特点。

3．出示希腊神话故事，出示希腊诸神图片，猜一猜是什么神。 4．介绍普罗米修斯。

学习活动一：整体感知，抓住主要人物和事件概括文章主要内容。 1.读题。

2.初读课文，圈出神名。 3.练读神名。

4．整体感知，概括主要内容。。

（1）问题：这些神之间都发生了什么事情呢？谁来说一说？随机引导用简单的词语概括。

（2）概括主要内容。 （3）小结学法

学习活动二：书写“惩罚”。 谈话引入学习“惩罚”片段。

1．文本感知，找到描写“惩罚”的自然段。 2．学习生字——罚

（1）示范写惩罚，从字理上理解意思。 （2）读好惩罚。 （3）学生练习写罚。

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学习活动三：聚焦“第六段话”的惩罚，学会寻找关键词,初步了解复述的方法。 1.通过词、句，感受惩罚之痛苦。

（1） 默读第六段，划出普罗米修斯受惩罚的句子。

（2） 交流反馈：重点理解 “死死地锁”“风吹雨淋”，感受惩罚之痛苦。 2.初步感受人物形象，理解关键词。 （1） 感悟人物形象

（2） 理解什么是“关键词”。 （3）小结何为关键词及其作用。 3.初步学会运用关键词复述故事。 （1） 同桌复述。 （2） 个别同学复述。 （3）小结复述方法。

学习活动四：自主学习第七自然段，迁移复述方法。

1．划出普罗米修斯遭受惩罚的句子，自主尝试把关键词填写在学习单第二题。 （1）自主完成学习单。

（2）交流反馈，随机引导体会关键词的作用。 2．小结关键词的作用。 3.复述第七自然段。

学习活动五：整体复述，巩固复述能力

1.品味第八段话的“许多年”,感受被惩罚的时间之长。 2.设置情境，整体复述六、七、八段。 3．情境引读普罗米修斯的话，升华人物形象。

课后作业：展示复述能力

1．根据板书，总结关键词的作用，引发学生复述的兴趣。 2．设置悬念，引导下文。

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