部编人教版七年级语文下册第一单元测试题(含答案)

龙应台用书信与他交流。母子俩用了三年时间互相通信，这些信后来汇集成书信体散文集《亲爱的安德烈》。

15.文中所说的典型的亚洲母亲是怎样的？请分点概括。（3分）

16.请分别概括文中菲利普给作者上的两次“震撼课”的内容。（2分）

17.下面语句运用了什么描写方法？请联系上下文加以赏析。（2分）

譬如你站在沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲到哪里去，反正趴着躺着都会被击倒。

18.结合文本分析下面这句话的含义。（2分） （我）还一直认真地在上你和菲利普给我的“课”。

19.作者与孩子之间的矛盾实质上是什么矛盾？你认为能否化解？请简述理由。

（四）阅读选文，回答问题。

我在第三棵树下等你

①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。

②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。” ③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。

④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。 ⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。

⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工

作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！

⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。

⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。

⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合征的早期反应。

⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。 (文/陈柏清，有删改)

20.请用简洁的语言概括文章的内容。（2分）

21.第④段中画线的语句主要运用了什么描写方法？有何作用？（2分）

22.阅读全文，品析下面的语句。（4分）

(1)分析“他如释重负地说：‘人太多了，没看清’”中加点词语的表达效果。（2分）

(2)从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风”中，你读懂了什么？（2分）

23.揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。（2分）

五、作文（40分）

24.有这样一则报道，著名物理学家杨振宁与一位香港著名歌星同机抵达某市，前来欢迎的“发烧友”中竟有人提出这样一个问题：“杨振宁是唱什么歌的？”此语一出，众皆哗然。作为新世纪的一代，我们应该崇拜怎么什么样的人？

请以“我心中的偶像”为题，写一篇文章。不少于600字。

参考答案 一、1.C【解析】A项中，“深恶痛疾”的“恶”应读“wù”。B项中，“气冲斗牛”的“斗”应读“dǒu”。D项中，“锋芒毕露”的“露”应读“lù”。

2.D【解析】A项中，“暑名”应为“署名”。B项中，“哀微”应为“衰微”。C项中，“楷桌子”应为“揩桌子”。

3.A【解析】A项中，“锋芒毕露”指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 4.A【解析】第一空前后两者是因果关系，应选“所以”；第二空“必须”用来加强命令语气，而“必需”是动词，指一定要有，不可少，句中已经有动词，应选“必须”，故选A。 5.C【解析】C项是疑问句，没有使用反问的修辞手法。 6.D【解析】《资治通鉴》是一部编年体通史。 二、7.（1）老舍骆驼祥子（2）【示例】他(祥子)自尊好强，吃苦耐劳，有自己的梦想，凭自己的力气挣饭吃;无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。 三、8.（1）【示例】千古风流人物，永恒的精神领袖！ （2）【示例】郑成功、收复台湾失地，赶走荷兰入侵者，维护国土的完整，是伟大的民族英雄。 （3）【示例】诸葛亮受任于败军之际，奉命于危难之间 （4）【示例一】小组长要加强分工协调【示例二】活动策划者要在活动前统筹，过问各环节负责人准备情况。 四、（一）9.C【解析】“今夜月明人尽望，”，采取了忽然宕开的写法，从作者的一群人的望月联想到天下人的望月，又由赏月的活动升华到思人怀远，意境阔大，含蓄不露。 10.D【解析】D项中“元宵佳节望月”表述有误，应为“中秋佳节望月”。 （二）11.D【解析】D项中，“遂七年不返”的“遂”应译为“就，于是”。

12.B【解析】本题考查文言文断句的能力。根据句子的意思“妻子跪着妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：‘出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。’”划分节奏为“妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也” 13.A【解析】A项表述有误，孙权要求吕蒙读书的目的是“但当涉猎，见往事耳”，因此“钻研经书”的表述不正确。

14.(1)吕蒙以军中事务多为由推辞。(2)同割断这丝织品有什么不同呢？ 【参考译文】【乙】一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。 （三）15.①一边给孩子自由，一边觉得是“授权”或“施予”；②干涉孩子的工作、交友、娱乐、学习；③渴望与孩子保持儿时的亲近；④过分关心孩子的个人生活，缺乏对孩子的尊重与信任。【解析】此题考查对文章内容的理解能力。文中多次谈到“典型的亚洲母亲”的特点。因此，我们要通读全文，找出有关亚洲母亲有别于欧洲母亲的内容。

16.①亚洲人与孩子交谈看辈分，由父母代小孩发言，而欧洲人看年龄。②亚洲家长，无论孩子年龄大小，过分担心孩子的个人生活，缺少对孩子的尊重与信任。【解析】此题考查对文章内容的概括能力。首先找到菲利普给作者上两次“震撼课”的相关段落，然后用简洁的语言概括即可。

17.心理描写，写出了“我”听完安德烈的“独立宣言”后的内心的感受，表达了“我”当时内心的愕然、无奈与无助。【解析】此题考查人物描写的方法及其作用。结合上下文可知，这句话是对人物的心理及其变化的描写，然后依据心理描写的一般作用，分析“我”在听到安德烈的“独立宣言”后的内心感受。

18.“我”作为一个不典型的亚洲母亲，一直认真了解两个欧洲长大的孩子的生活和思想观

念，与他们进行价值交流，体现了母亲对孩子的包容与理解，以及不同文化冲突的谅解。【解析】此题考查的是对重点语句的理解。回答此题时，联系上下文，思考“课”的特殊含义及“我”在说这句话时的心情和感受，从而理解整句话的含义。 19.矛盾：两代人价值观念的不同；东西文化的冲突。 【示例一】我认为矛盾可以化解，因为“我”与两个欧洲长大的孩子一直都有价值交流，“我”的孩子们可以接受中国传统文化里的待人接物的礼节，“我”也一直上着孩子们给“我”的课。【示例二】我认为矛盾不可化解，因为安德烈和菲利普不能理解亚洲母亲的很多行为，渴望独立，“我”在面对他们的“欧洲价值”也是彻底失望。【解析】此题第一问考查的是对文章主旨的理解，第二问属于开放性试题。回答第一问，抓住文章中“我”与两个孩子的矛盾点，结合文章的主旨进行概括即可。回答第二问时，可以从不同角度结合文本内容进行分析，言之有理即可。

（四）20.本文通过叙述“我”成长中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解父亲，清除与父亲的隔阂过程。【解析】此题考查对文章主要内容的概括能力。细读文章，总结文章的主要内容。

21.运用了动作描写。用“赶”“跑”“追”“喘”等一系列动词，准确生动地写出了父亲未找到女儿时的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。【解析】此题考查描写方法的作用。根据画线句中的一些动词可知本句运用了动作描写的方法，准确生动地表现出父亲的心理。

22.（1）“如释重负”的意思是像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉快。这里用来形容父亲由接不到女儿时的紧张心情，到知道女儿回到家后的放心和轻松，体现了父亲没能接到女儿的愧疚和自责的心理。（2）每个人与父母之间不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱，要学会主动地去关心和爱护父母。【解析】此题考查对词语及语句的分析。第(1)问中，作答时，首先要解释词语的意思，然后结合具体语境进行分析。本句中，“如释重负”形容父亲的心理变化。第(2)问中，要求谈看法，只要答出理解与关爱父母之意即可。

23.内容上：运用比喻的修辞手法，形象地表现了“我”对父爱有了深刻的认识，个人情感由此发生了质的变化。结构上：点明中心，照应题目。【解析】此题考查分析句子的作用。题干中明确要求从内容和结构两方面进行分析，从“就像一幅画”中可以看出，本句运用了比喻的修辞手法，将“我”与父亲之间的事情比作一幅画，生动形象地表达了“我”对父爱有了新的认识。在结构方面，该句出现在文章结尾段落，起到了点明中心、照应题目的作用。 五、24.【例文】 我心中的偶像

天马行空的想象，幽默风趣的文笔，他把一个又一个的孩子领进了他创造的童话城堡里，进入城堡的每一个孩子，都找到了自己想要的。不经意间，真善美的种子也悄悄撒在了他们心中，直到有一天长成参天大树……

他，郑渊洁，一个离我生活很远很远的人，几年前，不经意间从书店买下了他的一本书，便让我生活发生翻天覆地的变化……

尽管我现在是个初中生了，可我还是习惯像小时候一样，高兴的时候，翻一翻郑渊洁的书，将我装不下的喜悦藏在书里，不高兴的时候，找皮皮鲁解解闷，当我合上书的时候，笑容一定会重新回来找我，就是这些书带我游览魔方大厦，让我在想象的空中自由飞翔；它带我去破译四百一十九宗罪，让我在刺激与惊险中懂得更多法律，带我去寻找梦中人，打开人性本善的一面……

而这一切的美好都是书的作者郑渊洁带给我的，他在孩子们心中就像魔法师一样，只要挥一挥魔法棒，就会让每一个看他书的孩子无限开心，比起表面光鲜亮丽的明星，他才是我的偶