音乐教育在小学素质教育中的价值探寻研究

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音乐教育在小学素质教育中的价值探寻研究

作者：曾思明

来源：《新教育时代》2015年第04期

摘 要：小学生培养，其重点和关键不仅在于开展知识理论教育，还要重视小学生的素质培养。当前我国小学基础教育工作不断调整教学思路，变革教学形式，重视对学生个性和基本素养的培养。音乐教育作为素质培养的重要部分，对小学生的进步成长有着极其重要的作用，其地位和意义极为独特。而想要有效发挥音乐教学作用，就必须对音乐教育的价值进行探寻和深入研究，从而才能展现其根本作用。

关键词：音乐教育 ; 小学素质教育 ; 价值探寻研究 一、引言

随着我国教学体制不断转型，音乐教学也在发生变化。以往教学活动中，音乐学科所承担的地位和作用更多的是教学的配角，甚至是可有可无的角色。但随着对外学习范围不断加深，我们不难发现西方发达国家尤其重视和关注音乐教学活动。而大量教学实践也证明音乐教学活动对学生素养塑造和价值观念提升有重大关系。同时我们也需要明白音乐教学与其他学科教学活动有很大不同，所以有效探究小学素质教育活动中，音乐教育的价值就极为必要。 二、音乐教育在小学素质教育中的价值内容分析

音乐教育对小学生成长进步有着重大影响。其关键就在于音乐教育对学生素质培养的独特价值和作用。而这些价值内容不断影响学生成长中做出的选择和个人变化，通过有效开展小学音乐教育，能够为小学生成长助力。

1.音乐教育在小学素质教育中的身体成长价值分析

小学阶段是人一生中成长的关键阶段，而学生的成长、进步都离不开学生身体素质和心理素质的培养。音乐教学的开展能够实现对课堂教学内容的协调补充，可以缓解小学生的成长压力，从而帮助学生养成快乐的学习情感和乐观开朗的学习性格。音乐教学不仅是教学活动的调和剂，更是学生健康成长不可或缺的因素。通过音乐教学活动中，学生的动作表演以及小学生一起开展大合唱，不仅丰富了学生的肢体语言、动作灵敏性，还能培养学生更多成长的价值点。多变且优美，丰富且形象的音乐旋律可以有效启发学生的智力发育，帮助提升小学生的全面成长。

2.音乐教育在小学素质教育中的审美教育价值分析

所谓审美，不仅仅是要求学生掌握正确的审美意识，还需要学生逐渐培养健康的审美观和良好的审美能力。而只有对审美有了正确认识和区分标准，才能塑造完美的学生人格。而学生