七年级生物下册第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响当堂达标题（新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响当堂达标题（新版）新人教版

《探究环境污染对生物的影响》当堂达标测试

一、选择题：

1、被称为“空中死神”的是（ ）

A.酸雨 B.龙卷风 C.冰雹 2、 酸雨对生物有极大的危害，酸雨是指PH的范围（ ）

A.大于5.6的雨水 B.小于5.6的雨水 C.大于7的雨水 D.小于7的雨水 3、近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，下列哪种气体和酸雨的形成有关 （ ） A.氮气 B.二氧化硫 C.水蒸气 D.二氧化碳 4、控制酸雨的根本措施是（ ）

A.通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放 B.把回收来的污染物倾倒到江河中

C.禁止使用煤、石油等燃料 D.以上做法都不正确 5、酸雨的危害表现在（ ） A.腐蚀建筑物和户外雕塑 C.使土壤、河流、湖泊酸化

B.使农作物枯萎，甚至死亡 D.以上三项都是

D.暴风雪

6、如图示：通过实验探究酸雨对植物的影响，能说明酸雨对植物有影响的实验结果是（ ）

A．甲组和乙组植物都死亡

B．甲组植物正常生长，乙组植物死亡 C．甲组和乙组的植物都正常生长 D．甲组植物死亡，乙组植物正常生长 7、全球性大气污染主要表现在（ ）

A．温室效应、生物入侵 B．酸雨、温室效应 C．温室效应、乱砍滥伐 D．温室效应、含铅废气

8、下列污染物中，通过食物链危害人体的是（ ）

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七年级生物下册第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响当堂达标题（新版）新人教版 A．汞、镉等有毒物质 B．二氧化碳 C．沙尘暴 D．氟利昂 9、下列哪种情况可能与臭氧层的破坏有关（ ）

A．森林被大量破坏 B．大量使用含有氟利昂制剂的冰箱 C．大量使用化学燃料 D．大量使用农药

10、“低碳生活”是指生活中所耗用能量要减少，从而降低碳特别是二氧化碳的排放。下列不属于“低碳生活”方式的是（ ）

A、用餐时尽量使用一次性筷子和餐盒 B、购物时自带环保袋，减少使用塑料袋 C、多用电邮、QQ等即时通讯工具，少用传真打印机 D、提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行 二、非选择题：

某校生物小组在做“酸雨对生物的影响”探究实验时，提出“酸雨对种子的萌发有影响吗？”的问题，他们做出的假设是：酸雨会降低种子的萌发率。黎明同学用食醋和清水配制成了“模拟酸雨”，把pH控制在4.0以下，进行了以下实验：

1、在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润。在纸上放10粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布。把培养皿放在温暖的地方培养。 2、每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。 3、观察大豆种子的发芽状况。

4、换用其他几种植物的种子进行同样的实验。 请回答以下问题：

（1）这些种子都没发芽，能得出“是由于酸雨影响而不能萌发”的结论吗？为什么？

（2）实验时是否需要设置对照组？如果需要该如何设置？请你帮他完成设计。

附：参考答案 一、选择题：

1、A 解析：酸雨被称为“空中死神”，全球性环境问题有酸雨、温室效应和臭氧层破坏等。 2、B 解析：PH值小于5.6的雨水称为酸雨。

3、B 解析：酸雨的成分是水和二氧化硫，所以酸雨与二氧化硫有关。

4、A 解析：控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。

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七年级生物下册第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响当堂达标题（新版）新人教版 5、D 解析：酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡；酸雨可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康；酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。 6、C 解析：用模拟酸雨浇的植物死亡，而用清水浇的植物正常生长，这组对照实验说明酸雨能影响植物的生长。

7、B 解析：全球大气污染主要表现在酸雨、温室效应和臭氧层破坏，故选B。 8、A 解析：汞、镉、砷等重金属会通过食物链积累，最终危害人体健康。

9、B 解析：含氯的氟利昂分子会离解出氯原子，然后同臭氧发生连锁反应，从而不断破坏臭氧分子。

10、A 解析：用餐时使用一次性筷子和餐盒会造成资源的大量浪费，尽量使用可循环利用的物品。故选A。 二、非选择题：

（1）不能，缺少条件，也可能是种子自身的问题。

（2）需要对照组，将10粒大豆分成两组，一组每天淋“模拟酸雨”，另一组每天淋同样次数等量的清水。

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