部编版一年级语文第一单元教案

1.个人挑战赛。

2.男生女生集体比赛。 3.齐读课文。

四、指导书写，掌握笔顺

1.复习写字姿势。（“三个一”）出示生字：国、王、方 2.动画演示生字的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。 3.观察例字：看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。 4.教师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。

（如：国——方框儿要稍微大一些，竖画要直，笔画少，注意竖写在竖中线上，第二横要写在横中线上，稍短，第三横最长，稳稳托住上面的笔画。）

5.学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。（提醒学生注意写字姿势。）

6.教师巡视，对个别学生进行指导。

7.利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握生字的写法。

识字3 小青蛙

教学目标：

1.图文结合，认识本课的12个生字，会写本课的7个生字。 2.正确、流利地朗读韵文。

3.了解青蛙是益虫，培养保护青蛙、保护环境的意识。 4.领悟偏旁表义的特点，激发学生自主识字的兴趣。 教学重点：

1.正确、流利地朗读韵文。

2.识字、写字，掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律。 教学难点：

1.领悟偏旁表义的特点，激发学生自主识字的兴趣。 2.了解青蛙是益虫，培养保护青蛙、保护环境的意识。 教学准备：生字卡片、课件 教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1.图文结合，认识本课的12个生字，会写本课的部分生字。 2.正确、流利地朗读韵文。

3.领悟偏旁表义的特点，激发学生自主识字的兴趣。 教学重点：

1.正确、流利地朗读韵文。

2.识字、写字，掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律。 教学难点：领悟偏旁表义的特点，激发学生自主识字的兴趣。 教学过程：

一、激趣导入

1.教师：小朋友们，我们来做一个猜谜的游戏吧。一动物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披着绿衣裳，人称庄稼小卫兵。

2.学生反馈。教师板书：小青蛙。

3.教师：小青蛙你见过吗？你在哪儿见过？ 4.学生反馈。教师指导学生齐读课题。 5.随课题认写“青”字。 6.指导书写“青”字。

（1）第四笔“横”应落笔在横中线上，写时向上挑一点。 （2）学生书写，老师巡视。 （3）全班交流。

二、初读课文，认读字词。

1.学生借助拼音自由读韵文，并圈出生字。 2.教师范读，学生默读。 3.同桌互读生字。

4.教师出示生字，指名认读，其他学生评议。

5.开火车读生字。重点指导“清、晴、睛、情、请、病”的读音 6.结合读韵文，巩固生字的认读。

三、再读课文，了解大意。 1.学生自由读课文。

2.指导学生画词语：河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、不生病，并通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。如：天气怎么样呢？怎样的眼睛呢？

3.全班交流词语。

4.再读韵文，理解“河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、不生病”的意思。 5.指名读韵文，大家评议，注意把韵文读通顺、流畅。还要注意停顿。 四、交流总结。 五、书写生字。 1.出示要写的字。

2.学生背“想一想，填一填”，教师板书：讠--请（请问）氵--清（清水）忄--情（心情）日--晴（晴天）

3.请学生用这些字组词语并说话。

4.仔细观察要写的字，相互介绍怎样记住并写好这些字。 六、运用识字方法，引导学生发现构字规律。

1.将学生组成学习小组合作学习，讨论怎样记住这些生字朋友。 2.学习“青”字加上不同偏旁组成不同的新字。 （1）出示生字，比一比，认一认。 晴 清 睛 情 请

（2）提问：加上的这些偏旁和字义有什么关系呢？ （引导学生根据不同的偏旁理解字义）

（3）出示课后第2小题，让学生练习选字组词，加强对汉字的理解。

（4）老师小结：原来汉字的偏旁和汉字的意思还有着密切的联系。掌握了这种规律，相信同学们一定能认识更多的汉字，能正确理解更多汉字的含义。

第二课时

教学目标：

1.图文结合，认识本课的12个生字，会写本课的部分生字。

2.读文感悟课文内容。了解青蛙是益虫，培养保护青蛙、保护环境的意识。 教学重难点：

读文感悟课文内容。了解青蛙是益虫，培养保护青蛙、保护环境的意识。 教学过程：

一、复习导入。

1.出示词语卡片，引导开火车认读，检查词语掌握情况。 2.听写词语：青山 二、读文感悟。 1.学生自由读韵文。

2.学生读词语：河水清、天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、不生病，再次通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。如：天气怎么样呢？怎样的眼睛呢？

3.教师引读韵文。教师读“河水清清”，学生接“天气晴”。 4.同法学习以下几句韵文。 5.师教读韵文。

6.采用多种形式读韵文，直到读熟。 7.各种形式背诵韵文。 三、拓展训练。

1.小组讨论：怎样保护青蛙？ 2.收集各组意见，教师小结。

3.请学生说说自己查找资料的情况，指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物，它们能帮我们做什么。

4.根据学生讨论回答的情况，教师小结。重点讲不能吃青蛙，青蛙是我国禁止捕杀的动物，并鼓励学生保护有益的动物。

5.指导学生有感情朗读，并练习背诵。 6.全班齐背。 7.点名背。 四、指导写字。 1.出示要写的字。

2.学生背“想一想，填一填”，教师板书：讠--请（请问）氵--清（清水）忄--情（心情）日--晴（晴天）

3.请学生用这些字组词语并说话。

4.仔细观察要写的字，相互介绍怎样记住并写好这些字。 5.同法指导学习“气”“生”。 6.教师重点指导写“清”“气”。 7.学生写字，教师巡视辅导。 8.向大家展示写得好的同学的字。

板书设计

3小青蛙

大眼睛 吃害虫 →保护小青蛙